การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
ด้วยนวัตกรรม BINGO Model เพื่อปลูกฝังความซื่อสัตย์สุจริต 

ขอขอบคุณสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ, สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ภาค 5, สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ประจำจังหวัดแพร่, สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา, สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดแพร่, ระบบออกแบบกิจกรรมต้านทุจริตศึกษา (สอศ.) เครื่องมือสร้างแผนการสอนเชิงรุก (Active Learning) อัตโนมัติด้วย AI พัฒนาโดย นายสันติ ทองแก้วเกิด ศึกษานิเทศก์ สอศ.
และคณะผู้บริหาร คณะครู นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยการอาชีพลอง

แผนการจัดการเรียนรู้

BINGGO MODEL

คู่มือการใช้งาน นวัตกรรม BINGO Model
เพื่อปลูกฝังความซื่อสัตย์สุจริต 

รูปภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

บันทึกหลังสอน

การประเมินพฤติกรรมผู้เรียน

ผลสัมฤทธิ์/ผลการเรียนของผู้เรียน

สรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

การจัดกิจกรรมเสริมการเรียนรู้นอกห้องเรียน 

ประชาสัมพันธ์เผยแพร่เนื้อหาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

ระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการนำนวัตกรรมไปใช้

      - ประโยชน์ต่อผู้เรียน เปลี่ยนเรื่องทุจริตศึกษาที่เป็นนามธรรม ให้กลายเป็นเรื่องสนุก จับต้องได้ เข้าใจง่าย ผู้เรียนได้พัฒนาทั้งทักษะความซื่อสัตย์สุจริต ควบคู่ไปกับทักษะการรู้เท่าทันเทคโนโลยีดิจิทัล เกิดเจตคติที่ยั่งยืนในการไม่ทนต่อการทุจริต และพร้อมเป็นพลเมืองตื่นรู้

- ประโยชน์ต่อครูผู้สอน นวัตกรรม Flippity Bingo ช่วยลดภาระการเตรียมสื่อกระดาษ จัดการง่าย และสุ่มคำถามได้อย่างยุติธรรม B-I-N-G-O Model เป็นกรอบการสอนที่ชัดเจน ทำให้ครูสามารถประเมินพฤติกรรมผู้เรียนรายบุคคลได้อย่างแม่นยำและเป็นระบบ

- ประโยชน์ต่อสถานศึกษาและชุมชน สถานศึกษาได้นวัตกรรมการสอนที่เป็น Best Practice ซึ่งสามารถนำไปขยายผลสู่รายวิชาอื่น หรือระดับชั้นอื่น ๆ ได้อย่างเป็นรูปธรรม ผลิตเยาวชนอาชีวศึกษา สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลที่มีภูมิคุ้มกันทางจริยธรรม ออกไปเป็นกำลังสำคัญที่มีคุณภาพของประเทศชาติ

ประโยชน์ที่เกิดจากการนาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ศึกษาไปใช้

ประโยชน์ที่เกิดจากการนาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ในบริบทของผู้สอน

       การนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษามาขับเคลื่อนผ่านนวัตกรรม B-I-N-G-O Model ก่อให้เกิดประโยชน์และ
การพัฒนาวิชาชีพอย่างเป็นรูปธรรม 4 ประการ ดังนี้

        - การพลิกโฉมวิธีการสอน ได้ก้าวข้ามขีดจำกัดของการสอนวิชาคุณธรรมจริยธรรมแบบดั้งเดิมที่เน้น
การบรรยายมาสู่การเป็น"ผู้อำนวยความสะดวก"ที่ใช้กระบวนการ Active Learning และ Game-Based Learning
ทำให้บรรยากาศในชั้นเรียนมีความสนุก ท้าทาย และกระตุ้นให้ผู้เรียนอยากเรียนรู้ด้วยตนเอง

- การพัฒนานวัตกรรมและสมรรถนะดิจิทัลของครู การสร้างนวัตกรรม B-I-N-G-O Model ทำให้ได้พัฒนา
ทักษะการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาโดยเฉพาะการประยุกต์ใช้แพลตฟอร์มFlippity.netมาสร้างกระดานเกมการศึกษาแบบออนไลน์ ซึ่งช่วยลดภาระงานเอกสาร ลดต้นทุน และสามารถนำไปปรับใช้กับรายวิชาอื่น ๆ ได้อย่างยั่งยืน

- การยกระดับความเชี่ยวชาญด้านการวัดและประเมินผล ด้วยบริบทที่มีผู้เรียนกลุ่มศึกษาเชิงลึก (Intensive Group) จำนวน 4 คนทำให้ได้ฝึกฝนทักษะการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลเชิงลึกและสามารถออกแบบเครื่องมือประเมิน
ตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ที่สอดคล้องกับพฤติกรรม 4 ด้านของ ป.ป.ช. ได้อย่างมีประสิทธิภาพและแม่นยำ

  - ความภาคภูมิใจในวิชาชีพครู เกิดความภาคภูมิใจที่ได้เป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ
โดยสามารถปลูกฝังเจตคติ "ไม่ทนต่อการทุจริต" ให้กับนักศึกษาอาชีวศึกษา (สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล)
เพื่อให้ออกไปเป็น "จิตอาสาดิจิทัล" และพลเมืองคุณภาพที่จะไม่สร้างความเสียหายต่อองค์กรและประเทศชาติในอนาคต

ข้อค้นพบ/ข้อเสนอแนะในการพัฒนาการสอน
        ข้อค้นพบเชิงประจักษ์

        - พลังของกลุ่มขนาดเล็ก การจัดการเรียนรู้กับผู้เรียน 4 คน ส่งผลดีอย่างยิ่งต่อกิจกรรมบทบาทสมมติ และการอภิปราย เนื่องจากผู้เรียนทุกคนถูกผลักดันให้ต้องแสดงความคิดเห็นและไม่มีใครสามารถหลบเลี่ยงการมีส่วนร่วมได้ ทำให้เกิดการถกเถียงเชิงจริยธรรมที่ลึกซึ้ง

        - การประยุกต์ใช้ทักษะวิชาชีพต้านทุจริต พบว่าผู้เรียนสาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล สามารถนำทักษะทางคอมพิวเตอร์ของตนเอง มาประยุกต์ใช้ในการตรวจสอบข่าวปลอม (Fake News) และสืบค้นข้อมูลเปิด ของภาครัฐได้อย่างเชี่ยวชาญ ซึ่งเป็นต้นทุนที่ดีในการสร้างแกนนำจิตอาสาไซเบอร์

        ข้อเสนอแนะในการพัฒนาการสอน

        - ข้อเสนอแนะในการนำนวัตกรรมไปใช้ หากนำนวัตกรรม B-I-N-G-O Model ไปใช้กับห้องเรียนที่มีขนาดใหญ่ขึ้น ผู้สอนควรปรับรูปแบบให้เป็น "การแข่งขันแบบทีม" ได้

ผลรางวัล/การเป็นวิทยากรตัวคูณ(ขยายผล)หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

แหล่งอ้างอิง

• วิทยาลัยการอาชีพปากท่อ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2564) แนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมป้องกันการต้านทุจริตอาชีวศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2).

• หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2567) คู่มือกิจกรรมเสริมสร้างสุจริต จิตอาสา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) (พิมพ์ครั้งที่ 2). วิทยาลัยการอาชีพปากท่อ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.

• ระบบออกแบบกิจกรรมต้านทุจริตศึกษา (สอศ.) เครื่องมือสร้างแผนการสอนเชิงรุก (Active Learning) อัตโนมัติด้วย AI
  พัฒนาโดย นายสันติ ทองแก้วเกิด ศึกษานิเทศก์ สอศ. https://gemini.google.com/share/e4d6b627cbbd

• https://flippity.net/v2/Bingo.htm

• https://wordwall.net/th/resource/112855950 วงล้อสุ่ม

• https://sites.google.com/view/kruchaninporn/binggo-model