ตอนที่ 2 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการประยุกต์ใช้งาน สื่อการสอนรูปแบบ Social Media สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาวิทยาศาสตร์ (ว22101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับ ประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการประยุกต์ใช้งาน สื่อการสอนรูปแบบ Social Media สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา วิทยาศาสตร์3 (ว22101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

เนื่องด้วย สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค Covid-19 ในประเทศไทยยังมีความรุนแรงและยังไม่มีแนวโน้มที่ดีขึ้นส่งผลกระทบกับหลายๆ ด้านรวมถึงด้านการศึกษาที่ได้รับผลกระทบทั้งครูและนักเรียน การจัดการศึกษาที่เคยจัดการเรียนการสอนที่โรงเรียนกับต้องเปลี่ยนรูปแบบให้อยู่ในรูปการสอนออนไลน์ นักเรียนและครูต่างมีปรับตัวอย่างไม่คาดฝัน แต่ก็ยังมีนักเรียนบางส่วนที่ยังไม่สามารถที่จะปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ที่ต้องเรียนในรูปแบบออนไลน์ได้ ด้วยสาเหตุนี้ข้าพเจ้าจึงปรับการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ที่นักเรียนและครูมีความพร้อมและเวลาไม่ตรงกัน สามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามที่ตนเองเกิดความพร้อมและสนใจ

Social Media Social Media หมายถึงสังคมออนไลน์ที่มีผู้ใช้เป็นผู้สื่อสาร หรือเขียนเล่า เนื้อหา เรื่องราว ประสบการณ์ บทความ รูปภาพ และวิดีโอ ทำขึ้นเอง หรือพบเจอจากสื่ออื่น ๆ แล้วนำมาแบ่งปันให้กับนักเรียน ผ่านทางเว็บไซต์ Social Network ที่ให้บริการบนโลกออนไลน์ ปัจจุบันจะทำผ่านทาง Internet และโทรศัพท์มือถือ ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนการสอน การสร้างใบงานหรือวัดผลต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้เห็นภาพที่ชัดเจนมากกว่าในหนังสือ ผู้เรียนสามารถเข้ามาเรียนในเวลาที่ตนเองสะดวกและเรียนรู้ได้ตลอดเวลาลดปัญหาการไม่เข้าเรียนของนักเรียน การไม่ส่งงาน หรือการวัดผลต่าง ๆ ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพดีขึ้น ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยเรื่องการประยุกต์ใช้งาน สื่อการสอนรูปแบบ Social Media สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา วิทยาศาสตร์3 (ว22101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบางซ้ายวิทยา

2.2 ศึกษาการใช้งาน Social Media นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน

2.3 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแผนการจัดการเรียนรู้

2.4 ครูผู้สอนนำรูปแบบการสอนที่มี Social Media ต่าง ๆ นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา วิทยาศาสตร์3 (ว22101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

2.5 ดูผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ทำแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนเพื่อนำผลมาพัฒนา

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบางซ้ายวิทยา จำนวน 94 คน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา วิทยาศาสตร์3 (ว22101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โดยมีคะแนน (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดและนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อรายวิชาวิทยาศาสตร์2 (ว22101) มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

ได้นวัตกรรมที่ใช้ในการบริหารจัดการชั้นเรียนในสถานการณ์ที่ต้องจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์และยังสามารถใช้ในการสอนแบบปกติได้อีกด้วย

<<คลิกเพื่อดูรายละเอียด>>