จากประสบการณ์สอนของดิฉันในการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และได้มีการประชุม PLC กับเพื่อครูและผู้บริหารมีการพูดคุยถึงสภาพปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน พบว่า ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหน่วยการเรียนรู้ เรื่องสารอาหารและการย่อยอาหาร ที่เป็นเนื้อหาพื้นฐานให้นักเรียนได้มีความรู้ความเข้าใจ อาหารและประเภทของสารอาหาร โดยหลังจากจัดกิจกรรมการเรียนไปแล้วนั้น ผู้เรียนยังขาดความรู้ความเข้าใจในการระบุและจำแนกสารอาหารจากอาหารให้ถูกต้อง

      จากปัญหาดังกล่าว ทำให้ดิฉันหาวิธีแก้ปัญหาคุณภาพของผู้เรียน โดยการปรับการสอนจากแบบเดิม เป็นเป็นแบบ Activelearning มากยิ่งขึ้นซึ่งมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมมากที่สุด และจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ หรือ 5 ซึ่งประกอบไปด้วย 5 ขั้นตอนดังนี้

                      ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ            

                       ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา

                      ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายความรู้               

                      ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความเข้าใจ

                      ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผลและประเมิน

      โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนปฎิบัติจริง  และมีการใช้สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย เกิดการระดมความคิด เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้เรียนและครู โดยคุณครูจะทำหน้าเป็นผู้คอยให้คำปรึกษา คำชี้แนะ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรือเมื่อนักเรียนเกิดปัญหา จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ และจัดทำสื่อการเรียนรู้  และนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพผ่านมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และเป็นการพัฒนานักเรียนให้เป็นไปอย่างเต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคล