วิธีการดำเนินการ

1 Plan คือการวางแผนหลังจากวิเคราะห์และกำหนดประเด็นปัญหาที่ต้องการแก้ไข

1.1)  วิเคราะห์ตัวชี้วัดหลักสูตรรายชั้น และวิเคราะห์คำอธิบายรายวิชา เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้และ กิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และเกิดทักษะตามที่หลักสูตรกำหนด 

1.2)  ออกแบบการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ตัวชี้วัด โครงสร้างการเรียนรู้ กำหนดการสอน วิเคราะห์การวัดผลประเมินผล รายวิชาภาษาอังกฤษส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.3) จัดทำการวิเคราะห์ผู้เรียน รายวิชาภาษาอังกฤษ  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

2 Act  คือการปฏิบัติตามแผนที่กำหนด

2.1) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

2.2) ดำเนินการสร้าง แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำศัพท์ เพื่อใช้ฝึก ในการอ่านออกเสียงคำศัพท์อังกฤษ โดยเลือกคำศัพท์ที่นักเรียนออกเสียงผิดบ่อยๆ

2.3) ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำศัพท์สร้างขึ้น โดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pretest)และดำเนินการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เกม

3 Observer คือการสังเกตผลที่เกิดจากการปฏิบัติงาน

3.1) ดำเนินการวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test)   

3.2) นำคะแนนคะแนนก่อนเรียน (Pretest) และหลังเรียน (Post Test) มาเปรียบเทียบ

4 Reflect คือ การสะท้อนผลหลังจากปฏิบัติงานให้ผู้ที่มีส่วนร่วมได้วิพากษ์วิจารณ์ ซึ่งนำปสู่การปรับปรุงแก้ไข การปฏิบัติงานต่อไป

          4.1)  สรุปผลการดำเนินการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 

4.2)สะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง

- นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 70  มีผลการทดสอบหลังเรียน (Post-Test)  การเขียนสะกดคำถูกต้อง สูงกว่าก่อนเรียน (Pre-Test)

- นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่เกรด 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 70 และเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 

- นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 มีความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำ ระดับดีขึ้นไป

- นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษสูงขึ้น

และเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด