Вебінар

• Таблиця настроєвості

• НУШ: асоціації

• Вироблення правил діяльності на тренінгу

1. Зміст теми

Академічна свобода вчителя в реалізації змісту освіти.

Комплексний підхід до навчання, інтегроване навчання як один із інструментів його реалізації.

Реалізація компетентністного потенціалу освітньої галузі.

STEM-освітній підхід у викладанні предметів.

Технології розвитку критичного мислення.

Педагогічні підходи під час навчання з використанням дистанційних технологій навчання.

Матеріально-технічне забезпечення викладання предметів освітньої галузі.

Роль учителя у стимулюванні навчально-пізнавальної діяльності учнів, їх мотивації до самоосвіти та саморозвитку, актуалізації творчих здібностей.

Очікувані навчальні результати теми:

знання: особливостей форм навчальної діяльності здобувачів освіти: визначальних характеристик освітнього середовища, алгоритмів набуття предметних компетентностей; психолого-педагогічні умови освітнього простору та галузевої специфіки освіти; культурні загальнолюдські, європейські цінності, сутності комунікацій суб’єктів освітнього середовища.

вміння: здійснювати діагностику готовності учнів до навчання, інтерпретації результатів виконання практичних завдань; пошуку та добору методик, інструментів та засобів навчання; розробки системи освітньої взаємодії на уроці в НУШ;

установки до: планування освітньої діяльності, самостійної розробки дидактичних матеріалів; формування умов досягнення успішного результату практичної діяльності, виховання ціннісного ставлення до особистісних здобутків навчання.

2. Дидактико-методичне моделювання уроку

• Діяльнісний підхід

• Типологія уроків у дидактичній системі (за діяльнісного підходу).

3. Урок відкриття нових знань

Урок відкриття нових знань

4. Методи та прийоми навчання

• Кучерук О.А. Система методів навчання української мови в основній школі : теорія і практика : Монографія / Оксана Кучерук. – Житомир, 2011. – 420 с.

• Методи навчання

• Методичні прийоми формування дослідницьких умінь і навичок учнів

• Номенклатура методів навчання та їх моделі (за О.Кучерук)

• Про сто і один метод активного навчання.

5. Педагогіка партнерства

Педагогіка партнерства / Нова українська школа. Порадник для вчителя. Розділ 1. Огляд концепції Нової української школи.

Презентація. НУШ: педагогіка партнерства.

6. Про читання від Ігоря Хворостяного

Про читання від Ігоря Хворостяного

7. "Плече підтримки"

• Довідкова інформація про Jamboard. Покликання на ресурс.

• Сервіс Lino it

• LearningApps.org

• Google-сервіси.

• Сервіси google

• . 6. Flippity.net

• Ребуси українською

• qr-коди qr-koди 1

• ВФотосервіси. Getloupe. Прийшла Покрова.

• Wordart.com

• Віртуальна дошка Рadlet 1

• Інфографіка Cacoo Сreately Еasel.ly Інфографіка (зразки)

• Карти знань .

• Цифрова скринька

• Сюрприз

• Сервіс Storyjumper Н. Бистрицька

• Шифринки від Оксанки

• Як створити ребус

• Програма: Пазли

• Як створити пазл

• Таємниця ІІІ (ІІІ)

• Використання пазлів в навчальному процесі

• Презентація "LearningApps.org"
  Як працювати в LearningApps
  

8. Відеоінструкції

1. Перегляньте відеоінструкції щодо роботи в онлайн-сервісах.

• Як створити хмаринку слів

Відтворити відео

• Як вбудувати хмаринку на сайт

Як вбудувати хмаринку слів на сайт

Як працювати в Google фото

• Відтворити відео

Як працювати в LearningApps

• Відтворити відео

Як створити класи в LearningApps

• Відтворити відео

8. Вебмайданчики

• Українська на щодень

• Навчаємо української: простір цифрових смаколиків

• НУШ: Навчаємо українською

• Українська на щодень: цифровий формат

• Диволяндія

• Навчальні-веб-майданчики

• Мова-quest " У пошуках фразеологічних скарбів"

• Галерея креативних шукачів: "В ореолі слави"

• Е-learning – мовна школа

• Вивчаємо українську мову та літератури

• Диволяндія

• Навчальні-веб-майданчики

• Таємниці невмирущих знаків

• Новорічний квест

• Заплету віночок слова

• У пошуках козацького скарбу

• Франко-QUEST

• Ніч яка місячна

• Мовний калейдоскоп

• "Обрії науковця-філолога"

• "Світоч України

• Пересунько Т. Авторська педагогічна майстерня «Моделювання уроку української мови в умовах розвитку електронного освітнього середовища» [Електронний ресурс] / Тетяна Пересунько. – Режим доступу : https://goo.gl/2Rf7PV.

9.1. Допоміжна література

• Дистанційне навчання в школі: простір можливостей

• Корицька Г. Р. Методи навчання

• Корицька Г.Р., Подлєсна І.С. Методичні прийоми формування дослідницьких умінь і навичок учнів.

• Методи стимулювання пізнавальної діяльності.

• Номенклатура методів навчання та їх моделі / Кучерук О.А. Система методів навчання української мови в основній школі: теорія і практика: Монографія. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2011. – 420 с.

• Приклади інструментів для формувального оцінювання.

• Рейчел Паркер (Rachel Parker) і Бо Ст’єрне Томсен (Bo Stjerne Thomsen). Дослідження інтегрованих педагогік, що ґрунтуються на ігровому діяльнісному підході та сприяють всебічному розвитку дітей початкової школи

• Діяльнісний підхід у школі.

• Софій Н, Кузьменко В. Про сто і один метод активного навчання.

• Упровадження STEM-освіти в умовах інтеграції формальної і нефор-мальної освіти обдарованих учнів: методичні рекомендації / Н. І. Поліхун, К. Г. Постова, І. А. Сліпухіна, Г. В. Онопченко, О. В. Онопченко. – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2019.

10. Дещо про формувальне оцінювання

• Як вчителям оцінювати учнів, вести журнали та перевіряти зошити: пояснення МОН

• Покрова С. Особливості оцінювання учнів Нової української школи (початкова школа)

• Бібліотека інструментів формувального оцінювання (Intel)

• Приклади інструментів формувального оцінювання 1

Зразок виконання завдання 2.3.

Основна й додаткова література

1. Голуб Н. Категорійний апарат сучасної української лінгводидактики: проблеми і перспективи [Текст] / Ніна Голуб // Дивослово. – 2013. – № 6. – С. 14-18.

2. Кондратюк Н. Рід іменників. Retrieved from:

3. Відтворити відео
   .
   

4. Корицька Г.Р. Дидактико-методичне моделювання уроку української мови на засадах технології діяльнісного методу навчання в умовах розвитку дигітального освітнього середовища / Галина Корицька // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн. / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – Суми, 2019. – № 10. – С. 141-150.

5. Корицька Г.Р. Веб-майданчик як навчальне середовище відкритого освітнього простору [Електронний ресурс] / Галина Корицька / Інформаційні технології і засоби навчання. – 2016. – № 6. – ТОМ 56. – С. 1-9. – Режим доступу до журналу : http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1521.

6. Корицька Г. Візуалізація освітнього процесу в умовах розвитку цифрового суспільства [Електронний ресурс]: збірник статей / Міністерство внутрішніх справ Республіки Біларусь, заклад освіти «Могилевський інститут Міністерства внутрішніх справ Республіки Біларусь» ; редкол.: С. В. Венидиктов (від. ред.) [та ін.]. Могилів : Могилів. інститут МВС, 2018. С. 75-82.

7. Корицька Г. Використання веб-квест технології в навчанні української мови на засадах діяльнісного підходу [Електронний ресурс] / Галина Корицька / Інформаційні технології і засоби навчання. – 2018. – № 3. – ТОМ 65. – С. 66-75. – Режим доступу до журналу : https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1984.

8. Корицька Г. Особливості організації уроку української мови на засадах діяльнісного підходу в умовах е-середовища // Матеріали У Ювілейної Міжнародної науково-практичної конференції «Неперервна освіта нового сторіччя: досягнення та перспективи» (м. Запоріжжя, 16-17 травня 2019 р.) [Електронний ресурс] Електронний збірник наукових праць Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. 2019. № 2 (34). Режим доступу : https://cutt.ly/QrefKzx.

9. Корицька Г. Психолого-педагогічні особливості міжособистісної взаємодії в умовах розвитку е-середовища. Українська література в загальноєвропейському контексті: зб. наук. пр. Мелітополь, 2019. Випуск 3. 241 с. – С.150-156.

10. Корицька Г. Формування ключових компетентностей учнів на засадах дигітальної лінгводидактики / Галина Корицька // Матеріали ІУ Міжнародної науково-практичної конференції «Неперервна освіта нового сторіччя: досягнення та перспективи» (м. Запоріжжя, 14-18 травня 2018 р.) [Електронний ресурс] Електронний збірник наукових праць Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти – 2017. – № 2 (31). – Режим доступу : https://drive.google.com/file/d/1yve5D59_uUZQDUrNuP3yeGu9lCNsxTW-/view.

11. Корицька Г. Шкільна мовна освіта в умовах розвитку електронного навчального середовища // E-learning у теорії та практиці навчання суспільно-гуманітарних дисциплін : колективна монографія / [Пашков В., Лісіцин В., Каракатсаніс Т., Корицька Г., Курінна А., Путій Т., Сирцова О., Шацька Н.]; / за заг. ред. Г.Р. Корицької, Т.М. Путій. - Івано-Франківськ : Симфонія форте, 2017. - 120 с. (С. 40-54).

12. Кучерук О.А. Система методів навчання української мови в основній школі : теорія і практика : Монографія / Оксана Кучерук. – Житомир, 2011. – 420 с.

13. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів : Українська мова; Українська література. 5-9 класи. – Київ: Видавничий дім «Освіта».

14. Нова школа. Простір освітніх можливостей: проєкт для обговорення. (2016). Київ, 36. Retrieved from: https://cutt.ly/grrp8GD.

15. Петерсон Л. Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…» / Построение непрерывной сферы образования. Москва: УМЦ «Школа 2000…».

16. Чернюк Г. В. Іменники спільного роду. Retrieved from: https://learningapps.org/view4120266.