Основы картографии и Астрономии

Каждый маленький почемучка рано или поздно начинает задавать вопросы о том, почему светит Солнце, как в небе «держится» Луна и можно ли потрогать звезды. Значит, пришло время познакомить его с устройством окружающего мира, объяснить, как и что устроено в бесконечной и загадочной Вселенной…

"Нужна ли дошкольникам астрономия?"

Астрономия – это древнейшая наука о Вселенной.

По мнению Я.А Коменского, в рамках изучения астрономии, дети дошкольного возраста должны уметь распознавать звёзды, Луну, Солнце.

Мария Монтессори считала, что, всё существующее в мире, подчиняется космическим планам развития Вселенной. От этого плана зависит насколько разнообразен растительный и животный мир, а также эволюция планеты Земля.

Несмотря на это, в наше время астрономия в дошкольном возрасте не изучается, так как считается, что для детей эта информация довольно сложная.

«Дошкольная астрономия» – это первоначальное ознакомление детей с системой представлений о мире небесных тел.

Астрономия – это возможность научить ребенка мыслить глобально и смотреть на все масштабно. Она дает понимание того, что все мы связаны и все вокруг ощущает на себе вселенское влияние. Достаточно Луне подойти ближе, как у нас поднимется уровень воды в океане.

Астрономия даёт целостные познания об устройстве мира и развивает в детях:

- любознательность;

- воображение;

- мышление без границ.

Астрономия – это наука не только для взрослых! Дети дошкольного возраста при создании определенных условий смогут овладеть элементарными знаниями о науке астрономия, в результате чего у них сформируется целостная картина представлений об окружающем мире.

Картография

Образовательная картография – это технология аналитической и проектной работы, направленная на создание внешней плоскостной формы (модели) реальной действительности. Автором этой технологии является Митрошина Татьяна Михайловна – руководитель Удмуртского регионального отделения Межрегиональной тьютерской ассоциации, тьютор АМОУ «Гуманитарный лицей» г. Ижевск.

Эта технология образовательная потому что:

· это новое знание;

· это преодоление мыслительных препятствий (а они у вас могут возникнуть...), и, следовательно, это развитие;

· это возможность её применения в ежедневной педагогической практике; в виде рефлексии собственной педагогической и ученической деятельности;