1.2ผู้บริหารนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการบริหารจัดการศึกษาทั้ง 4 ด้าน

 1.3 มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้มีคุณภาพ

  1.4 ผู้บริหารเป็นผู้นำและมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

             (PLC) เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ส่งผลต่อบุคลากรของสถาน

             ศึกษาและการเสริมสร้างอุปนิสัยอยู่พอเพียงของผู้เรียน

1.5 ผู้บริหารมีนวัตกรรม/รูปแบบ/วิธีการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ดีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

1.6 ผู้บริหารขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงภายนอกสถานศึกษา/หน่วยงาน/องค์กร/

              ชุมชน จนเป็นที่ยอมรับ

องค์ประกอบที่ 2 ครู/บุคลากร

          2.1 จำนวนครูที่มีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปสู่การพัฒนา

                     งานในหน้าที่  คิดเป็นร้อยละ  100 

 2.2 ครูประสบความสำเร็จในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตหรือการพัฒนาตนเอง 

                     ที่เกิดผลต่อตนเองและผู้อื่น

 2.3 ครูมีการพัฒนาหลักสูตร หน่วยการเรียนรู้ และการจัดการเรียนรู้ให้ประสบความสำเร็จในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเกิด คุณลักษณะอย่างพอเพียง        

2.4 ครูมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ (PLC) ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้และการเสริมสร้างอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียงของ ผู้เรียน

2.5 ครูมีนวัตกรรม/รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนรู้ที่ดีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์การพัฒนา ๓ ศาสตร์ ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน

2.6 ครูแกนนำได้ขยายผลหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ครูและบุคลากรภายในสถานศึกษาอย่างไรขยายผลสู่ภายนอกสถานศึกษาให้แก่ผู้ปกครอง ชุมชน สถานศึกษาอื่น หรือหน่วยงาน/องค์กร/ภาคีเครือข่าย

องค์ประกอบที่ 3 นักเรียน

           3.1 มีจำนวนนักเรียนแกนนำ 150 คน        

 3.2 นักเรียนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในชีวิตประจำวัน    

   3.3 นักเรียนเรียนรู้และทำกิจกรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง   

 3.4 นักเรียนเกิดคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง มีจิตสำนึกที่ดีและปฏิบัติตนต่อความเป็นพลเมืองที่ดีต่อสังคมและสถาบันหลักของชาติ       

3.5 นักเรียนมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทั้งในและนอกสถานศึกษา

องค์ประกอบที่ 4 คณะกรรมการสถานศึกษา

       4.1  คณะกรรมการสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

           4.2 คณะกรรมการสถานศึกษาให้การสนับสนุน ส่งเสริมสถานศึกษาในการขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง