Публічна інформація

Штатний розпис

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців)

Умови доступності ліцею для навчання осіб з особливими освітніми потребами

1. Архітектурна (фізична) доступність

Заклад освіти забезпечує безбар’єрний доступ до будівель і приміщень, зокрема:

• наявність пандусів;

• поручні, неслизькі покриття, контрастне маркування сходів;

• широкі дверні прорізи для безперешкодного пересування осіб на кріслах колісних;

• доступні санітарно-гігієнічні приміщення;

• безпечні та доступні шляхи евакуації.

2. Освітня доступність

Для здобувачів освіти з ООП створюються умови для рівного доступу до навчання:

• організація інклюзивного навчання;

• розроблення та реалізація індивідуальної програми розвитку (ІПР);

• адаптація та/або модифікація освітніх програм, навчальних матеріалів;

• використання спеціальних методик і технологій навчання.

3. Кадрове забезпечення

Заклад освіти залучає відповідних фахівців:

• асистента вчителя;

• практичного психолога;

• співпраця з інклюзивно-ресурсним центром (ІРЦ).

4. Інформаційна доступність

Забезпечується доступність інформації для всіх учасників освітнього процесу:

• використання зрозумілої, чіткої та візуально доступної інформації;

• дублювання важливої інформації в різних форматах (текст, піктограми, аудіо);

• застосування допоміжних та компенсаторних засобів навчання.

5. Психологічна та соціальна підтримка

У закладі створюється безпечне та підтримувальне середовище:

• формування толерантного ставлення серед учнів і педагогів;

• психологічний супровід здобувачів освіти з ООП та їхніх батьків;

• запобігання дискримінації, булінгу та соціальній ізоляції.

6. Безпека та охорона здоров’я

Забезпечується:

• дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності;

• урахування індивідуальних потреб під час організації укриття та евакуації;

• доступ до медичного обслуговування.