Науково-методична проблема, над якою працюю:
Науково-методична проблема, над якою працюю:
Embedded Files
"Шляхи підвищення ефективності сучасного уроку трудового навчання в системі компетентісно-зорієнтованої освіти"
Актуальність. В умовах мінливого сьогодення перед школою постає складне завдання, яке полягає у «…створенні умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, вихованні покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства, розвивати і зміцнювати суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу як невід'ємну складову європейської та світової спільноти» (Національна доктрина розвитку освіти). Це складне завдання для учителя, адже вимоги сучасного життя змінюються швидше, ніж дитина встигає закінчити школу. Я впевнена, що потрібно не просто дати учню базовий рівень освіти, а сформувати компетентності, яких потребує сьогодні суспільство:Ø здібність навчатися усе життя;Ø комунікативність;Ø творчість та креативність;Ø самовдосконалення;Ø здатність робити вибір та нести за нього відповідальність;Ø високий рівень самостійності особистості.
Завдання які має вирішити сучасний урок, зорієнтований на реалізацію компетентністного підходу в навчанні. Це зокрема: Ø підвищення рівня мотивації учнів;Ø використання суб’єктивного досвіду, набутого учнями;Ø ефективне та творче застосування набутих знань та досвіду на практиці;Ø формування в учнів навичок отримувати, осмислювати та використовувати інформацію з різних джерел;Ø здійснення організаційної чіткості та оптимізації кожного уроку;Ø підвищення рівня самоосвітньої та творчої активності учнів;Ø створення умов для інтенсифікації навчально-виховного процесу;Ø наявність контролю, самоконтролю та взаємоконтролю за процесом навчання;Ø формування моральних цінностей особистості;Ø розвиток соціальних та комунікативних здібностей учнів;Ø створення ситуації успіху.
Готуючись до кожного уроку, слід пам'ятати, що треба любити те, що ти робиш, і тоді праця підніметься до творчості
Враховуючи передовий досвід роботи видатних учителів та свій особистий напрацюваний досвід я можу впевнено зробити висгновок, що оптимальним для впровадження компетентнісного підходу в трудовому навчанні є сполучення таких, взаємодоповнюючих та охоплюючих широкий спектр бажаних змін, технологій:Ø новітні інформаційні технології;Ø особистісно орієнтована технологія;Ø технологія формування творчої особистості;Ø проєктна технологія;Ø метод аналізу ситуацій (case-study);Ø портфоліо-технологія.
Я роблю це ТАК:
Я роблю це ТАК:
Фундаментом моєї роботи є опора на активне впровадження використання комп’ютерів та мультимедіа, що забезпечує формування навичок роботи з інформацією, дослідницьких навичок, умінь приймати оптимальне рішення; розвиває комунікативні здібності та дозволяє дати дитині стільки інформації, скільки вона потребує.
Творча виставка "Відгадайте будь ласка з якої ми казки"
Основною частиною праці є напрям на індивідуалізацію навчання та розвиток творчої особистості. Ця частина роботи спрямована на розвиток індивідуальних пізнавальних та творчих здібностей кожної дитини, сприяє самовизначенню, самореалізації та самовдосконаленню кожної особистості здобувача освіти.
Захист проєкту "Декоративна підвіска для оздоблення інтер'єру дитячої кімнати" виконали учениці 9-А класу.
Найчастіше використовую метод впровадження проєктної технології та технології-портфоліо, які є фінальним акордом в поєднанні усіх залучених технологій та дозволяють зробити висновки про результативність на значення моєї роботи.
Творчий проєкт "Технологія виготовлення Лялька-мотанки"
19.03.24р. Онлайн-зустріч на тему «Впровадження компетентнісного підходу до формування змісту та організації освітнього процесу предметів художньо-естетичного циклу в умовах Нової української школи».
19.03.24р. Онлайн-зустріч на тему «Впровадження компетентнісного підходу до формування змісту та організації освітнього процесу предметів художньо-естетичного циклу в умовах Нової української школи».
Сьогодні вчителі технологій, образотворчого та музичного мистецтва Рожнівського ліцею «Гуцульщина» запросили своїх колег, членів предметної методичної комісії художньо-естетичного циклу, на онлайн-зустріч на тему «Впровадження компетентнісного підходу до формування змісту та організації освітнього процесу предметів художньо-естетичного циклу в умовах Нової української школи».Розпочався семінар зі вступного інтенсиву, під час якого ознайомилися з планом роботи та вирішили організаційні питання. Очікування від зустрічі педагоги узагальнили за допомогою програми WordArt (учитель Лідія Козак).Свою майстерність педагоги ліцею продемонстрували під час проведення педагогічної майстерки, яка включила в себе перегляд фрагменту навчального заняття з технологій в 6-Б класі «Презентація творчого проєкту панно в техніці аплікацій нитками на тему «Те, що я люблю…»» (учитель Марʼяна Корпанюк-Красейчук), з образотворчого мистецтва в 5-Б класі «Народні та хореографічні візерунки» (учитель Розалія Боєчко) та майстер-клас «Використання труб BOOMHACKERS на уроках музичного мистецтва у початкових класах НУШ» (учитель Володимир Чурко).Продовжив зустріч методичний хаб, під час якого своє портфоліо презентували вчителі Рибненської гімназії Любов Сайнюк та Василь Кричун.На завершення учасники семінару обмінялися думками з теми та напрацювали рекомендації щодо подальшої роботи.
Page updated
Google Sites
Report abuse