🗒เว็บไซต์เพื่อการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

📝 ข้อมูลผู้รับการประเมิน...🖌

🔹ชื่อ-นามสกุล นางสาวกรชวัล รุ่งรัตน์

🔸ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

🔹กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

🔸โรงเรียนลาดยาววิทยาคม อำเภอลาดยาว จังหวัดนครสวรรค์

🔹สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์

🔸สอนรายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2,4,6

🔹ครูที่ปรึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะ - ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ภาคเรียนที่ 2/2566

👆 คลิกที่นี่

ภาคเรียนที่ 1/2567

👆 คลิกที่นี่

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

👆 คลิกที่นี่

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

📚 ประเด็นท้าทาย

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์

เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ด้วยสื่อนวัตกรรมออนไลน์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31202 ภาคเรียนที่ 2

ปีการศึกษา 2566

⏳ 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
สภาพการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ยังไม่บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ปัญหาดังกล่าวเกิดจากนักเรียนไม่ได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง เมื่อพบสถานการณ์ต่างๆ ในโจทย์ปัญหาจึงไม่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างถูกต้อง จึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด ประกอบกับสถานการณ์โควิด19 โรงเรียนจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ การทำแบบฝึกหัดหรือการแก้ปัญหาต่างๆ ทางคณิตศาสตร์จึงทำผ่านช่องทางออนไลน์เป็นหลัก ดังนั้นการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ทางออนไลน์จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง หากมีสื่อที่น่าสนใจและง่ายต่อการใช้งาน ย่อมเป็นผลดีที่จะช่วยส่งเสริมให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวยให้สูงขึ้น

🔐 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์ตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับ เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนลาดยาววิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564

2.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและกำหนดเนื้อหาเพื่อความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อนวัตกรรมออนไลน์

2.3 เขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย ตามเนื้อหาที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อนวัตกรรมออนไลน์ที่ให้ผู้เรียนได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นั้นรองรับสภาพการจัดการเรียนรู้ทั้งในสถานการณ์ปกติ และสถานการณ์ที่มีข้อจำกัด เช่นสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ซึ่งต้องจัดการเรียนการสอนผ่านระบบอินเตอร์เน็ตด้วยแอพพลิเคชั่นต่างๆ

2.4 สร้างสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเป็นสื่อที่ทำให้นักเรียนสามารถค้นพบองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

2.5 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย

2.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้างต้น โดยมีผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระการ

เรียนรู้หรือครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้

2.7 ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย

2.8 ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้น ตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
📊3.1 เชิงปริมาณ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เรขาคณิตวิเคราะห์และภาคตัดกรวย ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดจำนวนร้อยละ 72 ขึ้นไป จากจำนวนนักเรียนทั้งหมดที่ได้เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อนวัตกรรมออนไลน์

📈3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองและนำองค์ความรู้มาใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน

👆 คลิกที่นี่

ขอขอบคุณทุกท่านที่ให้เกียรติเข้าร่วมรับชมผลงาน ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูลต่างๆนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและจะได้มีการพัฒนาต่อไป