URAIAN KEGIATAN

Penyusunan Program Kerja Kontak-Ku 

1.   Kepala sekolah bersama guru menyusun Program Kerja Komunitas Belajar "KONTAK-KU" Periode Januari s.d Desember Tahun 2026.

2.   Program Kerja Komunitas Belajar "KONTAK-KU" Periode Januari s.d Desember Tahun 2026, yakni :

1. Januari : Minggu ke-2 dan ke-3

• Pembentukan dan menyusun program komunitas belajar

• Diskusi Pengisian dan Perencanaan Pengelolaan Kinerja

• Analisis Rapor Pendidikan

2. Februari 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• Ruang GTK Kemdikdasmen 

• Review Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Review RPP dan Modul Ajar

3. Maret 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• Ruang GTK Kemdikdasmen 

• Pemanfaatan CANVA untuk membuat Aksi Nyata RUANG GTK

4. April 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• Ruang GTK Kemdikdasmen 

• Review Bahan Ajar

• Menyusun Asesmen

5. Mei 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• Ruang GTK Kemdikdasmen 

• Praktik Baik

• Menysusun Asesmen

6. Juni 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• Penilaian Asesmen dan Rapor

7. Juli 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• Review Modul P5

• Pembelajaran Berdiferensiasi

8. Agustus 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• Review RPP dan Modul Ajar

• Ruang GTK Kemdikdasmen 

• Menysusun Asesmen

9. September 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• RUANG GTK dan Aksi Nyata

• Review Bahan Ajar

• Menyusun Asesmen

10. Oktober 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• RUANG GTK dan Aksi Nyata

• Review Bahan Ajar

• Menyusun Asesmen

11. Nopember 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• RUANG GTK dan Aksi Nyata

• Praktik Baik

• Menysusun Asesmen

12. Desember 2026, Minggu ke-2 dan ke-3

• Penilaian Asesmen dan Rapor 

• Review KOSP

Penyusunan Pengelolaan Kinerja 

1.   Kepala sekolah bersama guru menyusun Pengelolaan Kinerja RGTK periode Januari s.d Desember 2026

2.   Guru menetapkan Pengelolaan Kinerja periode Januari - Desember 2026, yakni :

Pelaksanaan Tugas Pokok

1.Terlaksananya perencanaan pembelajaran /pembimbingan dalam mewujudkan pembelajaran yang bermutu untuk semua

2.Terlaksananya pembelajaran/pembimbingan dalam mewujudkan pembelajaran yang bermutu untuk semua

3.Terlaksananya penilaian pembelajaran atau evaluasi bimbingan dalam mewujudkan pembelajaran yang bermutu untuk semua

4.1.Terlaksananya pembimbingan dan pelatihan dalam mewujudkan pembelajaran yang bermutu untuk semua berdasarkan pilihan Menjadi Guru Wali (khusus Guru Mapel SMP, SMA, SMK, atau sederajat)

5.1. Terlaksananya tugas tambahan dalam mendukung pembelajaran yang bermutu untuk semua berdasarkan pilihan Wali Kelas

Praktik Kinerja

1. Terlaksananya praktik pembelajaran melalui observasi praktik kinerja yang disepakati bersama Kepala Sekolah yang berfokus pada Penerapan Disiplin Positif

Pengembangan Kompetensi

1. Terlaksananya pengembangan kompetensi yang meningkatkan pembelajaran yang bermutu untuk semua berdasarkan indikator 1.2 Pembelajaran efektif yang berpusat pada murid

Diskusi Refleksi Awal Analisis Hasil Belajar Murid

Berdasarkan diskusi bersama (guru/rekan sejawat/kepala sekolah), diperoleh beberapa temuan:

1. Pemahaman Konsep : Sebagian murid masih mengalami kesulitan memahami konsep dasar pada materi Matematika

2. Keterampilan Proses/Praktik : Murid kurang terampil dalam Operasional Hitung Penjkumlahan

3. Partisipasi dan Motivasi : Keaktifan murid dalam bertanya dan berdiskusi masih rendah.

4. Strategi Pembelajaran : Model pembelajaran yang digunakan belum sepenuhnya mengakomodasi perbedaan kemampuan murid (belum optimalnya diferensiasi).

5. Media Pembelajaran : Perlu penyusunan Media Pembelajaran Interaktif (MPI)

6. Asesmen : Perlu penguatan asesmen formatif untuk memantau pemahaman murid secara berkala. 

Siklus Perencanaan :

1. Menyusun Perencanaan Pembelajaran Individu

2. Menyusun media Pembelajaran Interaktif Menggunakan CANVA

Berdasarkan diskusi bersama (guru/rekan sejawat/kepala sekolah), penyusunan PPI dan MPI :

 1. Menyusun Perencanaan Pembelajaran Individu (PPI)

Hasil Kegiatan :
Telah tersusun dokumen Perencanaan Pembelajaran Individu (PPI) yang disesuaikan dengan kebutuhan, kemampuan, dan karakteristik masing-masing peserta didik berkebutuhan khusus. PPI memuat identitas siswa, hasil asesmen awal, tujuan pembelajaran jangka pendek dan jangka panjang, strategi pembelajaran, media yang digunakan, serta bentuk evaluasi pembelajaran. Dengan adanya PPI ini, pembelajaran menjadi lebih terarah, terukur, dan sesuai dengan potensi serta hambatan belajar siswa.

Rencana Tindak Lanjut :

1. Mengimplementasikan PPI dalam proses pembelajaran di kelas.

2. Melakukan pemantauan dan evaluasi perkembangan peserta didik secara berkala.

3. Melakukan revisi atau penyesuaian PPI berdasarkan hasil evaluasi dan perkembangan siswa.

4. Berkolaborasi dengan guru lain dan orang tua untuk mendukung keberhasilan pelaksanaan PPI.

2. Menyusun Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Canva

Hasil Kegiatan :
Telah dibuat media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Canva yang berisi materi pembelajaran dengan tampilan visual menarik, seperti gambar, ikon, animasi sederhana, serta tata letak yang mudah dipahami oleh peserta didik. Media ini membantu meningkatkan perhatian, motivasi belajar, dan pemahaman siswa, terutama bagi siswa berkebutuhan khusus yang membutuhkan stimulus visual dalam pembelajaran.

Rencana Tindak Lanjut :

1. Menggunakan media pembelajaran interaktif tersebut dalam kegiatan pembelajaran di kelas.

2. Mengembangkan variasi media pembelajaran lainnya di Canva sesuai dengan materi yang diajarkan.

3. Mengintegrasikan media dengan metode pembelajaran aktif seperti diskusi, praktik, dan tanya jawab.

4.  Melakukan refleksi terhadap penggunaan media untuk mengetahui efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa.