Звіт директора
Коминської початкової школи Ізяславської міської ради
про роботу за 2022 /2023 навчальний рік
(витяг з протоколу №2 від 28.08.2023 р.)
У 2022/2023 навчальному році робота педагогічного колективу школи була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», перспективного плану розвитку школи на 2020-2025 роки, реалізацію державних, регіональних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів. Школа - це простір життя дитини; тут вона не готується до життя, а повноцінно живе, і тому вся нормативно-методологічна діяльність навчального закладу спрямована на:
- особистісно зорієнтовану педагогіку;
- створення необхідних умов для формування громадянина;
- формування у школярів бажання і уміння вчитися;
- вироблення умінь практичного і творчого застосування здобутих знань;
- розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей;
- виховання в учнів любові до праці, забезпечення умов для їх життєвого і професійного самовизначення.
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОБОВ’ЯЗКОВОЇ ОСВІТИ
На початок навчального 2022-2023 н. р. в школі навчалося 9 учнів, з них 4дівчинки та 5 хлопців. Усі діти навчалися за індивідуальною формою(педагогічний патронаж). Мова навчання – українська. Охоплено навчанням 100 % учнів.
Дошкільну групу відвідувало 5 дітей, з них 1 п`ятирічного віку.
Доведено, що рівень знань учнів безпосередньо залежить від рівня відвідування учнями навчальних занять в школі.
Необхідно відзначити, що кількість пропусків, особливо через не поважні причини, продовжує зменшуватися через те, що протягом всього навчального року
• в школі постійно проводиться рейд «Урок»;
• питання охоплення учнів навчанням розглядаються на засіданні педагогічної ради, на нараді при директорі;
• проводиться індивідуальна робота з батьками;
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
Стратегічною метою розвитку школи як загальноосвітнього навчального закладу є перетворення її в адаптовану школу, тобто в школу для всіх, у школу, в якій навчально-виховний процес буде організовано відповідно до психологічних особливостей, здібностей та нахилів дітей з урахуванням запитів батьків у розрізі загальнодержавних стандартів. Навчально-виховний процес здійснюється в школі відповідно плану роботи школи, Статуту школи та робочого навчального плану. Школа працювала за 5-денним режимом.
В основу навчального плану покладена нормативна база МОН України.
Стратегічними напрямками розвитку початкової освіти залишаються особистісно-орієнтований підхід в навчально-виховному процесі, формування ключових компетентностей учнів початкових класів, зокрема, загальнокультурної, громадянської, здоров’язбережувальної, інформаційно-комунікаційної.
Навчальний план початкової школи був складений за типовими навчальними планами початкової школи з українською мовою навчання. З 1 вересня 2022 року початкова школа продовжувала роботу з впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти. Тому завдання постало перед школою - забезпечити створення належних умов для організації навчання першокласників в умовах змін у початкові школі, а завдання вчителя початкових класів полягало в тому, щоб створити для кожного учня оптимально сприятливі умови для його всебічного розвитку.
І вчителі, і учні школи готові виконувати всі завдання, які постають перед ними, так як професіоналізм педагогів, уміння мобілізуватися, перебудувати власний досвід з урахуванням змін в освіті – усе це є міцним підґрунтям для цього. Згідно із новим Держстандартом передбачається здійснення особистісно-орієнтованого підходу у навчально-виховному процесі початкових класів, тому значна увага і методичної служби, педагогічного колективу приділяється подоланню консерватизму в підходах до навчально-виховної діяльності, впровадженню інноваційних технологій. Вивчення іноземної мови за новим Держстандартом з першого класу є досить позитивним фактом. Це дасть можливість дітям досягти високих результатів у вивченні іноземних мов, що так важливо в сучасному світі.
Індивідуальне навчання здійснювалось за індивідуальними навчальними планами, розробленими школою з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей та потреб.
На підставі цих планів учителі розробили індивідуальні програми з кожного предмета, у яких визначався зміст і обсяг матеріалу, що підлягав вивченню. Розклад занять був погоджений з батьками і затверджений директором школи. Кількість годин для організації навчання визначалася відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.
УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ
Протягом 2022/2023 н.р. адміністрація навчального закладу продовжувала удосконалювати систему управління школою на всіх рівнях її функціонування та життєдіяльності.
Реалізація завдань на досягнення мети діяльності педагогічного колективу супроводжувалась постійною аналітичною діяльністю щодо результатів роботи з усіх напрямів.
Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішньошкільного контролю та календарних планів вчителів та вихователя і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.
Враховуючи сучасні вимоги, більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Я, як директор школи, у роботі з працівниками намагаюсь дотримуватися партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування.
РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ
На початок 2022/2023 н. р. школа була забезпечена штатними працівниками на 100%. Завдяки наполегливій, натхненній праці вчителів школа завжди йде шляхом упровадження передових педагогічних досягнень.
Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників. При прийомі на роботу враховувались фахова підготовка, особисті та колективні якості працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади, яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп’ютером, оргтехнікою і ін. Треба віддати належне нашій школі, вчителям, які докладають чимало сил і енергії, щоб в школі не просто здійснювалося навчання, а опановувалися освітні технології, щоб навчальний процес був нерозривно пов'язаний з вихованням, з формуванням у молоді не лише культури і хороших манер, але головне – здорових життєвих принципів і переконань.
Станом на 02.09.2021 року навчально–виховний процес в школі забезпечує 3 педагогічних працівники. Щорічною перевіркою особистісного зростання, іспитом на компетентність педагогів є атестація педагогічних кадрів.
Якісний склад педагогічних кадрів такий:
Учитель І категорії – 1 (33 %)
Спеціалістів – 1 (33 %)
Неповна вища освіта (бакалавр) -1(33%)
Середній стаж роботи педагогів – 13 років.
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
Вчителі школи протягом року своєчасно проходили курси підвищення кваліфікації при Інституті післядипломної педагогічної освіти .
Планування методичної роботи здійснюється за результатами діагностичних досліджень, потреб педагогів. Ведеться педагогічний моніторинг.
Основною формою колективної методичної роботи залишаються шкільні методичні об’єднання, головна функція яких ознайомлення учителів із сучасним станом і перспективою розвитку освіти, досягненнями вітчизняної педагогічної науки, перспективним педагогічним досвідом. В школі функціонує 1 методичне об’єднання вчителів початкових класів. В процесі методичної роботи в школі використовуються як традиційні, так і нетрадиційні форми та методи: засідання, ділові педагогічні ради, мозкові штурми. Вважаю, що роботу методичних об’єднань у новому навчальному році необхідно суттєво покращити)
Аналіз освітньої діяльності за минулий рік показує, що колектив не втрачає позицій у всіх напрямках навчально-виховної роботи. У 2022/2023 н.р. навчально-виховний процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.
За підсумками навчального року:
усіх учнів переведено до наступного класу;
закінчили навчальний рік на достатньому рівні — 5 учнів, що складає 55% від загальної кількості.
КОНТРОЛЬНО-АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ
Згідно перспективного плану та плану роботи школи
вивчено стан викладання та рівня навчальних досягнень учнів з української мови;
вивчено стан ведення журналів, планування та обліку індивідуального навчання, організацію навчально–виховного процесу у 1 класі;
З упровадженням нових інформаційних технологій змінюються не лише умови праці, а й завдання, що стоять перед освітянами. Комп'ютеризація навчального процесу відіграє велику роль. Основна мета вчителя сьогодні – працювати з комп’ютером самому і вчити учнів. Вміння працювати з комп’ютерними програмами, користуватись послугами мережі «Інтернет» є необхідною умовою формування професійної компетентності вчителя. У практиці роботи школи – проведення педагогічних рад, семінарів, уроків, конкурсів педагогічної майстерності з використанням нових інформаційних технологій. Залишається актуальною проблема підключення до мережі Інтернету.
ВИХОВНА РОБОТА
Виховна робота в школі проводилася відповідно до колегіально укладеного, обговореного і затвердженого плану.
Проблема виховної роботи закладу «Формування національної культури учнів»
Класні керівники реалізують Закон України «Про загальну середню освіту», вирішують завдання загальної освіти, акцентуючи увагу на вихованні громадянина – патріота своєї Батьківщини, формуванні творчої особистості учня, свідомого ставлення до обов’язків, вихованні поваги до національних цінностей нашого народу, виробленні навичок здорового способу життя.
Успіх виховного процесу в школі залежить від стосунків між вчителем, класним керівником і учнем, які будуються на основі співдружності, співробітництва і ділового партнерства.
Вирішення завдань виховної роботи в школі здійснювалось в першому та другому семестрах за напрямами:
-ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
-ціннісне ставленя до людей;
-ціннісне ставлення до природи;
-ціннісне ставлення до мистецтва;
-цііннісне ставленя до праці;
-ціннісне ставлення до себе.
Основною ланкою виховної роботи в школі були години спілкування і класні години, які проводилися відповідно до розкладу в кожному класі. Обов’язковою умовою класної години є: проведення бесід з ОБЖД, виховна година згідно плану, аналіз і завдання щодо життя класного колективу.
Заслуговує на увагу досвід роботи усіх класних керівників початкових класів.
В школі на достатньому організаційному рівні проведені всі заплановані заходи Вся виховна та позакласна робота школи була спрямована на виховання національної свідомості, збереження і зміцнення здоров'я, культури поведінки, поваги до людей старшого покоління, бережного ставлення до природи, формування міжнаціональних зв'язків. Одним із пріоритетних завдань школи с реалізація на практиці особистісно-орієнтованого підходу в освіті. Його суть, в основному, полягає в тому, щоб розглядати учня в системі освіти не засобом, а метою освіти, тобто він має стати суб'єктом навчання, виховання й розвитку. Для нього потрібна не просто нова педагогіка виховання, а педагогіка сильного виховного впливу, тобто моральна педагогіка. Тільки вона спроможна стати міцною теоретичною підтримкою у виховній діяльності педагога. Тому важливим у виховній діяльності педагога є: формування у вихованця позиції бути гідним прийняти естафету людської духовності, формування у вихованця морально-здорового способу мислення, організація особистісно-констуктивного спілкування вихованців, комунікативна виразність педагога у виховному процесі.
Виховні заходи, у яких минулий рік брали участь наші учні, показали активність дітей.
Велика увага протягом навчального року приділялася збереженню життя та здоров’я учнів.
Традиційні шкільні свята проводились протягом всього навчального року:
Початок жовтня завжди відзначається святкуванням Дня працівника освіти, діти завчасно готуються до цього свята, щоб створити святковий настрій своїм учителям. Саме в цей день учителі чують слова вдячності, любові, визнання за свою нелегку працю. Учнями школи була підготовлена цікава презентація і святковий концерт до свята вчителів. Також традиційно проводиться свято до Дня захисників та захисниць України "Козацькі забави".
9 листопада - День української писемності і мови, який за останні роки набуває все більшого значення. Учні школи разом з вчителями української мови провели свято «О мово рідна, хто без тебе я».
В листопаді в школі проведено ряд заходів щодо вшанування пам'яті жертв Голодомору 1932-33 років. Одне з них – це лінійка "Свіча пам'яті", де звучали жахливі цифри про кількість загиблих людей. Нове покоління повинно знати і пам'ятати ці сумні сторінки історії, щоб це ніколи в житті не повторилось.
Міжнародний жіночий день – одне із традиційних свят в школі, тому діти з задоволенням готують поздоровлення своїм учителям, мамам, бабусям.
На першому тижні березня Україна відзначає Шевченківські свята . Вшановуючи пам'ять великого Кобзаря, діти малюють ілюстрації до творів Шевченка, читають вірші.
Щорічно наша школа проводить День цивільного захисту, мета якого показати, як необхідно діяти в умовах виникнення надзвичайних ситуацій. Були показані цікаві уроки, гра-естафета з елементами цивільного захисту .
Веснянки – свято зустрічі весни, пробудження природи, яке підготували учні початкових класів та дошкільнята.
У травні учні школи вітали з Перемогою ветеранів, дітей війни, матерів яких запросили на святковий концерт.
Навчання в першому класі завершилося святом прощання з Букварем, на якому діти показали знання букв, вміння читати, розповідати вірші, інсценувати, співати. А також свято Останього дзвоника для випусників початкової школи.
СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ
Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кількість дітей у них становить:
• багатодітних – 3
діти-чорнобильці-1
Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи .
СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ
Виховання учня в школі і сім’ї - щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних з світом захоплень, родинними святами. Чергові з числа батьків слідкують за порядком під час загальношкільних заходів. Класні керівники тісно співпрацюють з сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.
Однією з традиційних з форм роботи з батьками у школі є батьківські лекторії. Тематика лекцій підбирається з врахуванням вікових особливостей дітей.
ЗБЕРЕЖЕННЯ І ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ’Я УЧНІВ ТА ПРЦІВНИКІВ
Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази.
Щорічно на діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по школі. Вчителі також щорічно проходять поглиблений медичний огляд у травні за графіком кабінету профогляду медичної установи. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Цікавими оздоровчими заходами у школі є проведення традиційного Дня здоров'я, шкільної спартакіади, бесіди з сільським фельдшером, показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю…
СТАН ОХОРОНИ ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані заходи.
На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями .У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Також у приміщеннях школи розміщено стенди по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові. Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.
ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
Будівля школи прийнята в експлуатацію 22 роки тому. Адміністрація школи разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази. Фінансування потреб школи проводиться за рахунок коштів Ізяславської міської ради. Приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, класи школи поступово поповнюються новими стендами, активно проводиться робота по озелененню класних кімнат. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядаються, своєчасно обрізаються дерева, кущі. Фарбуються спортивні конструкції. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення та періодичне вивезення сміття з території школи. Зрозуміло, я як директор використаю для цього усі можливі резерви: спонсорські кошти, позабюджетні кошти.
УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів та вихователів. і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.
У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу.
Контроль - це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективи. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.
Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.