課堂中老師用的泰雅童曲
讓學生們感受到學習族語的趣味
也更自然地掌握族語的日常表達
隨著音樂的節奏學生們一一被呼喚
並參與其中
「Ima lalu su?」
\(你叫什麼名字?)
「kahul su inu laque?」
\(你來自哪裡?)
原住民的傅統儀式一定少不了樂舞文化,
樂舞的表現含有文化的祭儀、
分享的喜悅、語言的溝通甚至是祖先的古訓,
每一舉手投足或樂音表現都有其深層意涵。
舞一手足舞蹈與音樂融合了不同元素,
讓學生在學習過程中,
由多元的胶體動作啟發學生對於舞蹈的興趣
進而提升肢體的協調能力。
藉此樂舞文化個別以 「樂」「舞」來設計課程。
樂一以傳統口簧琴、木琴及傳統古調,
在獨特的音樂藝術裡
重新讓學生認識傳統音樂素材,
激發學生的音樂天份,樂出泰雅的新篇章。