КГ №49 інформатика

Тренинги для вчителі "Онлайн-простір для вчителів"

УПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС

Сучасний темп розвитку суспільства надзвичайно високий. Щоб устигати за змінами, людина повинна переробляти величезну кількість інформації, яка надходить з усіх точок земної кулі. Тому інформаційні технології мають сьогодні пріоритетне значення в усіх сферах діяльності й визначають розвиток суспільства завтрашнього.

У галузі освіти ці технології знаходять застосування в багатьох напрямах діяльності, зокрема оновлюється зміст освіти, започатковується дистанційне навчання, впроваджуються нові форми спілкування (через електронну пошту, відеоконференції). Все це потребує вищого рівня якості запровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчально-виховний процес.

Процеси глобальних змін, що відбуваються на сучасному етапі розвитку всього українського суспільства й освіти зокрема, вимагають впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій, що мають забезпечити доступність і ефективність освіти, удосконалення навчально-виховного процесу, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Слово «технологія» в перекладі з грецької означає «мистецтво, майстерність, уміння». Але технології – лише засіб, інструмент, і тільки вчителі можуть змінити освіту у світі на краще.

Сьогодні нікого не потрібно переконувати, що комп’ютер є незамінним

помічником і потужним інструментарієм вчителів загальноосвітніх шкіл. Використання ІКТ– це не просто данина модному плину сучасності, а реальна необхідність. Дослідження свідчать, що на сьогоднішній день, лише один вчитель з п’яти-семи почувається «справді добре підготовленим» для впровадження комп’ютерних технологій у процес навчання своєму предмету. Не може не викликати занепокоєння той факт, що учні деяких викладачів не використовують комп’ютера взагалі у навчанні. Але навколишній світ змінюється швидше освітянського простору. Виникає питання: як випускнику освітнього закладу реалізувати свої здібності в майбутньому житті? Навчитися обробляти інформацію, оцінювати її вагомість для особистого життя, досліджувати, планувати, міркувати.

Ставши учасником програми Intel@ «Навчання для майбутнього», я опинилась у вирі новаторських ідей. Зрозуміло, що технологічні досягнення нічого не варті, якщо вчителі не вміють ними ефективно користуватися. Адже дива в освіті творять не комп’ютери, а вчителі. Нам необхідно дати учням те, що їм потрібно для успіху у майбутньому. Програма Intel@ «Навчання для майбутнього» адаптована до державних стандартів та навчальних планів України, до реалій та потреб української освіти.

Що має відбутися в школі при запровадженні програми Intel@ «Навчання для майбутнього»:

До Після

ІКТ використовують частіше вчителі інформатики та вчителі-ентузіасти Вчителі-предметники активно використовують ІКТ при навчанні своєму предмету

Діти грають у комп’ютерні ігри, Інтернетом користуються час від часу, Діти впевнено користуються комп’ютером для розвитку мислення, швидко

завантажують музику, відео орієнтуються у великих потоках інформації

Вчитель – у центрі навчального процесу Учні – у центрі навчального процесу, самостійно шукають інформацію з даної теми, працюють у групах, вчаться вирішувати проблеми

Кожен вчитель викладає свій предмет окремо, у дітей не формується Вчителі працюють разом, інтегрують предмети. Покращується відвідування, цілісна картина сприйняття світу підвищується мотивація до навчання, формується творча особистість

отже програма Intel@ «Навчання для майбутнього» дає можливість розширити межі творчої діяльності як вчителя, так і учнів; усвідомити можливості ефективного застосування ІКТ при навчанні різним предметам; привчати учнів до самостійної дослідницької діяльності під час розв’язування практично-спрямованих завдань. Переборюючи труднощі, в ході навчання я озброїлась передовим досвідом роботи з комп’ютерними технологіями і хочу ним поділитися з вами, шановні колеги, а саме: як створити навчальний Проект з математики (форма роботи, що орієнтована на засвоєння теми або навчального розділу), а також Портфоліо (комплект інформаційних, дидактичних і методичних матеріалів до навчального проекту. розроблений з метою його ефективної організації та навчання з теми, яка відповідає програмі базового курсу математики).

Портфоліо навчального проекту містить такі скадові:

План проекту, навчальні цілі якого враховуватимуть вимоги державних освітніх стандартів та державних навчальних програм;

Приклади робіт, підготованих учнями за допомогою комп’ютера:

• учнівської мультимедійної презентації;
• учнівської публікації (інформаційний бюлетень чи буклет);
• учнівського веб-сайта.

Форми та критерії оцінювання діяльності учнів по створенню:

• мультимедійної комп’ютерної презентації;
• публікації;
• веб-сайта.

Дидактичні матеріали для учнів:

• роздавальні матеріали;
• тести для учнів;
• шаблони документів.

Методичні матеріали для вчителя:

• вчительська мультимедійна презентація, публікація чи веб-сайт;
• інструкції по організації роботи в Проекті, правила роботи з різним обладнанням.

План реалізації Проекту

Список інформаційних джерел.

З власного досвіду знаю, що уроки математики організовані з використанням сучасних інноваційних технологій, сприяють розвитку мислення учнів, а також активізують професійну майстерність вчителя. Педагоги повинні навчати учнів пізнанню – значить, навчати діяльності, створювати умови учню для проявлення його самостійності. Якщо вчитель не створює умови для пізнання, а накопичення знань займає більшу частину в навчальному процесі, то зрозуміло, чому учні втомлюються, зневажливо ставляться до знань.

Поєднуючи свою працю із останніми досягненнями науки, отримала позитивні практичні результати:

• краще сприймається учнями новий матеріал;
• зростає зацікавленість предметом;
• індивідуалізація навчання;розвиток творчих здібностей;
• скорочення видів роботи, що стомлюють учнів;
• динамічне подання матеріалу;
• формування самооцінки учня та створення умов для його самостійної роботи.

Бажаю вам втілювати в життя новаторські ідеї!