ЩО ПОВИННА ВМІТИ ДИТИНА У ВІЦІ ВІД 3 ДО 4 РОКІВ?

Переклад з книжки О. М. Земцової "Грамотейка. Интеллектуальное развитие детей 3-4 лет"

Пам'ять, увага, мислення

• виконувати завдання, не відволікаючись протягом 5-7 хвилин

• складати за запропонованим зразком прості побудови з конструктора

• розрізняти та правильно називати основні кольори

• знаходити ознаки подібності та відмінності між двома предметами або картинками

• розв'язувати прості логічні задачі і з трьох предметів обирати потрібний

• відповідати на запитання: "Для чого потрібна ручка у дверей?", "Що треба зробити, щоб чай став солодким?" і т. п.

• знаходити помилки і невідповідності на картинках

• знаходити пару для кожного предмета; пояснювати зв'язок між предметами в парі

• розкладати 4-6 картинок по порядку; знати, що було спочатку, що потім

• запам'ятовувати і називати без допомоги дорослого 4-5 предметів, передавати зміст сюжетного малюнку

• називати власні ім'я та прізвище, імена мами, тата, бабусі, дідуся, свою домашню адресу

У цьому віці дитина має величезний потенціал, її пізнавальні здібності активно розвиваються. Малюк вчиться розуміти сенс запитань і співвідносити їх з предметами та явищами оточуючого світу, проявляє ініціативу і самостійність при виконанні завдань.

Математика

• визначати розташування предметів: справа, зліва, посередині, вгорі, внизу, позаду, попереду

• впізнавати і правильно називати круг, овал, квадрат, трикутник і прямокутник

• впізнавати і правильно називати всі цифри, від 0 до 9

• рахувати предмети в межах 10, співвідносити кількість предметів з відповідною цифрою

• знати, скільки лап у кішки, крил у пташки, пальців на руці і т. п.

• розкладати цифри від 1 до 5 у вірній послідовності, в прямому та зворотному порядку

• знати склад чисел 2, 3, 4, 5

• порівнювати предмети за величиною (довжиною, шириною, висотою, товщиною)

• порівнювати кількість предметів, розуміти значення слів "більше", "менше", "порівну"

• робити рівними нерівні групи предметів: додавати один предмет до групи з меншою кількістю предметів

Дитина навчається кількісному та порядковому рахунку, знайомиться з графічним образом числа, вчиться правильно писати цифри

Розвиток мовлення

• називати оточуючі предмети

• розуміти, які предмети відносяться до груп "меблі", "іграшки", "транспорт", "продукти", "овочі", "фрукти", "одяг" та ін.

• правильно називати частини предметів (деталі одягу: рукава, манжети, комір, кишеня та ін.)

• розуміти відмінності будови тіла людини та тварин, називати їх частини тіла (руки - лапи, нігті - кігті, волосся - хутро, обличчя - морда); правильно утворювати множину (вухо - вуха, волос - волосся)

• називати дії людини і тварин (біжить, стрибає, біжить та ін.)

• знаходити предмет за описом (м'яч - круглий, гумовий, червоний)

• самостійно складати опис предмета

• підбирати протилежні слова (цеглина тверда, а подушка м'яка)

• розуміти значення прийменників (в, на, під, за, між, перед, біля та ін.)

• знати, які бувають професії, чим займаються люди цих професій

• підтримувати бесіду: вміти відповідати на запитання і правильно їх задавати

• розповідати напам'ять кілька віршів, потішок, загадок

• складати невелику розповідь за картинкою з допомогою дорослого; узгоджувати слова за родом, числом і відмінком

• переказувати зміст почутої казки

У цьому віці активно розвивається зв'язне мовлення дитини, формується її словниковий запас; дитина демонструє інтерес до творчості.

Графічні навички

• користуватись різноманітними зображувальними засобами: крейдою, фарбами, олівцями, фломастерами

• проводити лінії різної довжини і напрямку; малювати кола, прості предмети (будиночок, грибок, кораблик і т. п.); обводити і розфарбовувати картинки

Виходить на завжди акуратно, але дитина виконує подібні завдання найчастіше із задоволенням.