ЩО ПОВИННА ВМІТИ ДИТИНА У ВІЦІ ВІД 4 ДО 5 РОКІВ?

Переклад з книжки О. М. Земцової "Грамотейка. Интеллектуальное развитие детей 4-5 лет"

Пам'ять, увага, мислення

• знаходити помилки та невідповідності на картинках

• розкладати від 6 до 8 картинок у вірній послідовності

• запам'ятовувати 5-6 предметів, зміст сюжетної картинки

• знаходити пару кожному предмету; пояснювати, який між ними зв'язок

• давати вірну відповідь на питання: "Для чого потрібні лікарня, перукарня, пошта, крамниця?", "Який одяг і взуття ти надягнеш, збираючись на прогулянку, якщо йде дощ?"

• знаходити закономірність у розташуванні предметів

• вирішувати прості логічні задачі і з трьох предметів обирати потрібний

• знаходити ознаки подібності та відмінності між двома предметами і малюнками

• розрізняти і правильно називати всі кольори та відтінки

• правильно визначати послідовність пір року, порядок днів тижня; частини доби

• відповідати на запитання: "У якій країні ти живеш? Назви столицю нашої Батьківщини. Ким працюють твої батьки?"

• виконувати елементарні правила поведінки на вулиці (переходити дорогу в спеціально відведених місцях, на зелений сигнал світлофора; обходити люки, кидати сміття в урну та ін.)

• розуміти, що добре, а що погано

Математика

• рахувати від 1 до 10 в прямому і зворотному порядку, розкладати цифри у правильній послідовності

• знаходити пропущене число

• впізнавати і правильно писати цифри

• розкладати (складати) числа (знати склад числа)

• розрізняти поняття "кількість", "число", "цифра"

• порівнювати кількість предметів, розуміти значення математичних знаків >, <, =

• порівнювати предмети за величиною (довжиною, шириною, висотою, товщиною)

• зрівнювати кількість предметів у групах

• правильно використовувати в мовленні порядкові числівники

• розв'язувати прості приклади і задачі на додавання та віднімання

• орієнтуватись у просторі і на аркуші паперу (вправо, вліво, посередині, вгорі, внизу, попереду, позаду)

• впізнавати і правильно називати геометричні фігури: круг, овал, трикутник, квадрат, прямокутник, ромб

Розвиток мовлення

• правильно вимовляти всі звуки; розмовляти без поспіху, виразно

• називати оточуючі предмети, дії людей і тварин

• називати узагальнюючим словом предмети, які належать до груп "меблі", "робочі інструменти", "іграшки", "транспорт", "продукти", "овочі", "фрукти", "музичні інструменти" та ін.

• правильно вживати іменники в однині та множині

• знаходити предмет за описом (лимон - овальний, кислий, жовтий, їстівний); самостійно складати опис предмета

• підбирати слова, близькі та протилежні за значенням (добрий - злий)

• розуміти значення прийменників (в, на, під, за, між, перед, біля та ін.)

• знати, які бувають свята

• знати, які бувають професії, чим займаються люди цих професій

• підтримувати бесіду: вміти відповідати на запитання і правильно їх задавати

• розповідати напам'ять кілька віршів, потішок, загадок; відгадувати загадки

• складати за картинкою зв'язну розповідь з 5-6 речень; узгоджувати слова за родом, числом, відмінком

• переказувати зміст почутої казки; використовувати в мовленні прості і складні речення

• вигадувати завершення до оповідання

• виділяти перший і останній звук у слові; розуміти, чим відрізняється буква від звуку (звуки - це те, що ми чуємо, а букви - знаки, якими позначають звуки на письмі)

• правильно називати звуки і букви; читати слова з двох і більше складів і розуміти їх значення; ділити слова на склади

Графічні навички

• користуватись різноманітними зображувальними засобами: крейдою, фарбами, олівцями, фломастерами

• проводити лінії різної довжини і напрямку; малювати кола, прості предмети; обводити, штрихувати, копіювати, малювати по клітинках і розфарбовувати картинки