TRABALHOS APROVADOS
EIXO 1 - História, Memória e Ensino de Filosofia
Airely Neves Pereira -UFPA - O retorno do presente: possibilidades para um futuro vivo.
Ana Leticia Araujo Goes/Joabe Rocha de Almeida -UEMA - O ensino da filosofia a luz da interpretação prática da vida social por meio dos conhecimentos: o mito da caverna e o mundo das ideias.
Christian Thiago da Silva Gabalde/Lidiane Brito Nascimento-UNESP - Educação empreendedora: a interface de interesses econômicos na esfacelação do saber frente ao Novo Ensino Médio.
Clarice Melo Stabenow - UFPA - O que é, o que é o aprender? um olhar a partir de Deleuze.
Devison Amorim do Nascimento - SEDUC-PA- Complexo de Prometeu: E se o aluno superar o Mestre?!
Diego de Carvalho Sanches - UFPA - Aprendizado e Diferença: uma tipologia do aprendiz a partir de Gilles Deleuze.
Gildemarks Costa e Silva-UNICAP -PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS DA ESCOLA ENQUANTO TECNOLOGIA: implicações para o ensino de filosofia.
Ian Ademir Rego Gomes - UFPA - A formação do cidadão como possibilidade para a liberdade em Rousseau.
Jeremias Moraes do Nascimento - UFPA - A filosofia antiprogressista em Kierkegaard.
José Eduardo Fonseca Oliveira-UNESP - RE-EXISTIR E RE-ESPIRITUALIZAR-SE: trincheiras da biopolítica.
Josemary da Guarda de Souza- UESB -Educação menor: o ensino de filosofia como resistência.
Lara Rocha- UFC - EDUCAÇÃO EM TEMPOS SOMBRIOS: sobre as possibilidades do ensino de filosofia a partir de Hannah Arendt.
Leandro Assis Santos-UFOP- Emancipação e liberdade como práticas educacionais a partir de István Mészáros.
Lidiane Brito do Nascimento/Krishna Kelly C. Sousa Torquato - UEPB - História, memória e currículo de filosofia no ensino médio: o lugar de fala da mulher a partir de Simone de Beauvoir.
Maria Catarina Ananias de Araujo - UFCG- A CONSTRUÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DA FILOSOFIA: uma proposta lúdica e criativa para aprendizagem.
Rafael Davi Melém da Costa - EAUFPA - Vocação existencial contra fatalismo político-social: pensando o ensino de filosofia com Paulo Freire.
Renan Ferreira da Silva - UFPA - O desafio histórico do ensino da Filosofia na imagem de Sócrates e a maiêutica.
Sandro Melo Batalha Cardoso- UFPA - A liberdade na filosofia de Rousseau como condição para uma formação humana, política e autônoma.
Stélio Rafael Azevedo de Jesus -UFPA- Ressignificar o tempo pela narrativa.
Valdomiro de Assis Cuiabano -UNISINOS- A dificuldade do ensino filosófico num sistema educacional com fins capitalistas.
Viviane Veloso Pereira Rodegheri - UFRJ - Filosofia e literatura infantil: o que se constata das entrelinhas.
EIXO 2 - O Ensino de Filosofia e a BNCC
- Aline Brasiliense dos Santos Brito/Renan Santos Furtado - UFPA- Filosofia e interdisciplinaridade na Escola de Aplicação da UFPA em tempos de ensino remoto.
- Bruno Tavares Assunção - UERJ - A ausência da Filosofia em tempos sombrios: entre a BNCC e o cenário pandêmico.
- Caio Seiji Nagayoshi- EVC-CSL - Ensino de filosofia, ensino de ciências e a BNCC.
- Daniele Gomes da Silva - UFRJ - (O que) Pode o ensino de filosofia com as transformações do Ensino Médio e da BNCC?
- Edna Batista da Silva - UFPA - A reflexão filosófica e o ensino de Filosofia na escola: desafios para a educação básica atual e os impactos da BNCC.
- Everaldo dos Santos Mendes /Clélia Peretti- PUCPR- A EMPATIA EM EDITH STEIN
- Fellipe da Costa- UFRJ - Produção e recepção do discurso filosófico no currículo do Ensino Médio.
- José Benedito de Almeida Júnior/Douglas Roberto da Silva-UFU- A BNCC e a problematização no Ensino de Filosofia.
- Krishna Kelly Carvalho de Sousa Torquato/Lidiane Brito Nascimento - UNIMES- O plano de aula como instrumento da filosofia no ensino médio segundo a BNCC.
- Lidiane Brito do nascimento / Christian Thiago da Silva Gabalde - UEPB - EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO: refletir a BNCC a análise da concepção de Adorno de sujeito emancipado.
- Matheus Ramos Mendes - UFRJ / UERJ - O que sobra da Filosofia na Educação Básica? Reforma do Ensino Médio, Direitos da Educação e Resistências.
- Mayara Yuka Matimoto Baio - UFSC- Educar e técnica na época da consumação da metafísica: uma investigação sobre o ensino público brasileiro.
- Thiago Sebastião Reis Contarato - UFRJ - A Liberdade de Escolha dos Alunos na Nova BNCC.
- Vicente Thiago Freire Brazil-UECE / Rafael Britto de Souza - UECE -SE HÁ BNCC, LOGO NÃO HÁ FILOSOFIA: Uma reflexão sobre o não-lugar da filosofia na atual ambiência educacional brasileira.
EIXO 3- Experiências e Metodologias do Ensino de Filosofia na Educação Básica
Alexander Weller Maar - UEL - Filosofia para crianças (P4C): um breve relato de caso.
Aline Gomes Rossi Moraes - Uniso-SP - A docência em Filosofia na E.E.E.F.M Mal. Cordeiro de Farias- SEDUC/PA para além do ENEM.
Antonio Augusto Pegado- UFMA-Ensino e Verdade: contribuições do “Verdade e Método” para o ensino de Filosofia.
Brennan Cavalcanti Maciel Modesto-UFPE -Ensino de Filosofia em Unidades Prisionais: possibilidades de uma Educação Libertadora.
Eloisa Camarão Oliveira/ Fabrícia Ferreira - UEPA - A existência do sujeito TDAH: Os desafios da aprendizagem.
Emiliano Kelm Duet Chagas/Luiza Moscato-UFSM - Da masculinidade tóxica à metafísica: problemáticas contemporâneas enquanto estratégias didáticas para a discussão de conceitos filosóficos.
Ezequiel Barros Barbosa de Jesus PUCPR - O método PCA (problematização- conceituação- argumentação) e sua efetividade para o ensino de filosofia: aplicação prática mediante o desenvolvimento do tema “Moralidade e Dignidade Humana em Kant”.
Felipe Araujo Fernandes - UFRJ - Filosofia e Capoeira Angola: O que podemos aprender com a luta dos negros?
Francisco de Assis Silva dos Santos - UFCA - A Teoria Psicogenética de H. Wallon e sua contribuição para o ensino de filosofia.
Gabriel Lima Silva - UFPA - Reflexões sobre a prática docente: experiência com cursinho popular.
Gesse Estrela Pinheiro - Faculdade Única - A física de Aristóteles e as concepções prévias dos estudantes: contribuições da história da filosofia para o ensino de física.
Hyan Haruyuki Nascimento Akiyama -UFPa- Relatos sobre o ensino de filosofia em tempos de pandemia: algumas implicações do ensino a distância.
Ivys de Alcântara Silva- UFPA - QUADRINHOS FILOSÓFICOS: Uma prática pedagógica.
James Jesuino de Souza - IFPA - Cinema: uma experiência Filosófica com Estudantes do Ensino.
João Batista de Sousa Neto- EPCAR - Do poeticamente o professor habita às vivências filosóficas.
João Gabriel Moraes de Souza -UFPA - O ensino de Filosofia em uma comunidade indígena Ka’apor, na Amazônia Maranhense.
Lara Sayao Lobato de Andrade Ferraz - UERJ - Olimpíadas de Filosofia do Rio de Janeiro, o pensamento na roda.
Luan Pinheiro de Barros Eduardo Adirbal Rosa - UFSM - O ensino de filosofia através de uma pedagogia da pergunta.
lucymara da silva santos sobrinho -UFT - A utilização do cine-documentário na Educação de Jovens e Adultos.
Maria Catarina Ananias de Araújo- UFCG- AS TIC’S NO ENSINO DE FILOSOFIA: É possível pensar em uma prática emancipatória?
Mariane da Costa Santos- UESPI- O ensino de filosofia nas escolas de ensino médio no estado do piauí: a prática do professor de filosofia.
Pâmela Bueno Costa -UNESPAR - A FILOSOFIA COMO TRAVESSIA: uma aprendizagem filosófica a partir da literatura.
Pedro Ergnaldo Gontijo - UnB - A pragmática da comunicação no desenvolvimento de habilidades interacionais: potencializando experiências no Ensino de Filosofia.
Raimundo Santiago Gomes Moreira Santiago/ Raimundo Nonato Gomes Moreira Santiago - FAPAN- Importância do Exercício do saber filosófico como ferramenta de neuroplasticidade na construção de verdades mais positivas.
Renato Cesar Cani/ Ana Ruth Santos de Matos-IFMT- CONTRA O TERRAPLANISMO: ensino de Filosofia da Ciência no contexto da pós-verdade.
Sabrina Paradizzo Senna- UFG - Como pode a Filosofia ajudar a frear a evasão escolar?
Samara Laís Silva - Faculdade Única de Ipatinga - REPENSANDO A PRÁTICA DOCENTE: a filosofia e as novas tecnologias.
Sandro Melo Batalha Cardoso- UFPA- Breves ponderações sobre a experiência desafiadora e prazerosa de dialogar sobre a filosofia política na docência básica.
Suzano de Aquino Guimarães-UFPE - Dois “rolês” do PIBIC Jr.: relato de experiência sobre metodologia do ensino de filosofia no EMI a partir da perspectiva hegeliana.
Thales Eduardo da Silva Gonçalves-PUCPR - O ensino de filosofia a partir dos jogos de linguagem de Wittgenstein.