TRABALHOS APROVADOS

EIXO 1 - História, Memória e Ensino de Filosofia


  • Airely Neves Pereira -UFPA - O retorno do presente: possibilidades para um futuro vivo.

  • Ana Leticia Araujo Goes/Joabe Rocha de Almeida -UEMA - O ensino da filosofia a luz da interpretação prática da vida social por meio dos conhecimentos: o mito da caverna e o mundo das ideias.

  • Christian Thiago da Silva Gabalde/Lidiane Brito Nascimento-UNESP - Educação empreendedora: a interface de interesses econômicos na esfacelação do saber frente ao Novo Ensino Médio.

  • Clarice Melo Stabenow - UFPA - O que é, o que é o aprender? um olhar a partir de Deleuze.

  • Devison Amorim do Nascimento - SEDUC-PA- Complexo de Prometeu: E se o aluno superar o Mestre?!

  • Diego de Carvalho Sanches - UFPA - Aprendizado e Diferença: uma tipologia do aprendiz a partir de Gilles Deleuze.

  • Gildemarks Costa e Silva-UNICAP -PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS DA ESCOLA ENQUANTO TECNOLOGIA: implicações para o ensino de filosofia.

  • Ian Ademir Rego Gomes - UFPA - A formação do cidadão como possibilidade para a liberdade em Rousseau.

  • Jeremias Moraes do Nascimento - UFPA - A filosofia antiprogressista em Kierkegaard.

  • José Eduardo Fonseca Oliveira-UNESP - RE-EXISTIR E RE-ESPIRITUALIZAR-SE: trincheiras da biopolítica.

  • Josemary da Guarda de Souza- UESB -Educação menor: o ensino de filosofia como resistência.

  • Lara Rocha- UFC - EDUCAÇÃO EM TEMPOS SOMBRIOS: sobre as possibilidades do ensino de filosofia a partir de Hannah Arendt.

  • Leandro Assis Santos-UFOP- Emancipação e liberdade como práticas educacionais a partir de István Mészáros.

  • Lidiane Brito do Nascimento/Krishna Kelly C. Sousa Torquato - UEPB - História, memória e currículo de filosofia no ensino médio: o lugar de fala da mulher a partir de Simone de Beauvoir.

  • Maria Catarina Ananias de Araujo - UFCG- A CONSTRUÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DA FILOSOFIA: uma proposta lúdica e criativa para aprendizagem.

  • Rafael Davi Melém da Costa - EAUFPA - Vocação existencial contra fatalismo político-social: pensando o ensino de filosofia com Paulo Freire.

  • Renan Ferreira da Silva - UFPA - O desafio histórico do ensino da Filosofia na imagem de Sócrates e a maiêutica.

  • Sandro Melo Batalha Cardoso- UFPA - A liberdade na filosofia de Rousseau como condição para uma formação humana, política e autônoma.

  • Stélio Rafael Azevedo de Jesus -UFPA- Ressignificar o tempo pela narrativa.

  • Valdomiro de Assis Cuiabano -UNISINOS- A dificuldade do ensino filosófico num sistema educacional com fins capitalistas.

  • Viviane Veloso Pereira Rodegheri - UFRJ - Filosofia e literatura infantil: o que se constata das entrelinhas.

EIXO 2 - O Ensino de Filosofia e a BNCC


  • Aline Brasiliense dos Santos Brito/Renan Santos Furtado - UFPA- Filosofia e interdisciplinaridade na Escola de Aplicação da UFPA em tempos de ensino remoto.
  • Bruno Tavares Assunção - UERJ - A ausência da Filosofia em tempos sombrios: entre a BNCC e o cenário pandêmico.
  • Caio Seiji Nagayoshi- EVC-CSL - Ensino de filosofia, ensino de ciências e a BNCC.
  • Daniele Gomes da Silva - UFRJ - (O que) Pode o ensino de filosofia com as transformações do Ensino Médio e da BNCC?
  • Edna Batista da Silva - UFPA - A reflexão filosófica e o ensino de Filosofia na escola: desafios para a educação básica atual e os impactos da BNCC.
  • Everaldo dos Santos Mendes /Clélia Peretti- PUCPR- A EMPATIA EM EDITH STEIN
  • Fellipe da Costa- UFRJ - Produção e recepção do discurso filosófico no currículo do Ensino Médio.
  • José Benedito de Almeida Júnior/Douglas Roberto da Silva-UFU- A BNCC e a problematização no Ensino de Filosofia.
  • Krishna Kelly Carvalho de Sousa Torquato/Lidiane Brito Nascimento - UNIMES- O plano de aula como instrumento da filosofia no ensino médio segundo a BNCC.
  • Lidiane Brito do nascimento / Christian Thiago da Silva Gabalde - UEPB - EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO: refletir a BNCC a análise da concepção de Adorno de sujeito emancipado.
  • Matheus Ramos Mendes - UFRJ / UERJ - O que sobra da Filosofia na Educação Básica? Reforma do Ensino Médio, Direitos da Educação e Resistências.
  • Mayara Yuka Matimoto Baio - UFSC- Educar e técnica na época da consumação da metafísica: uma investigação sobre o ensino público brasileiro.
  • Thiago Sebastião Reis Contarato - UFRJ - A Liberdade de Escolha dos Alunos na Nova BNCC.
  • Vicente Thiago Freire Brazil-UECE / Rafael Britto de Souza - UECE -SE HÁ BNCC, LOGO NÃO HÁ FILOSOFIA: Uma reflexão sobre o não-lugar da filosofia na atual ambiência educacional brasileira.

EIXO 3- Experiências e Metodologias do Ensino de Filosofia na Educação Básica


  • Alexander Weller Maar - UEL - Filosofia para crianças (P4C): um breve relato de caso.

  • Aline Gomes Rossi Moraes - Uniso-SP - A docência em Filosofia na E.E.E.F.M Mal. Cordeiro de Farias- SEDUC/PA para além do ENEM.

  • Antonio Augusto Pegado- UFMA-Ensino e Verdade: contribuições do “Verdade e Método” para o ensino de Filosofia.

  • Brennan Cavalcanti Maciel Modesto-UFPE -Ensino de Filosofia em Unidades Prisionais: possibilidades de uma Educação Libertadora.

  • Eloisa Camarão Oliveira/ Fabrícia Ferreira - UEPA - A existência do sujeito TDAH: Os desafios da aprendizagem.

  • Emiliano Kelm Duet Chagas/Luiza Moscato-UFSM - Da masculinidade tóxica à metafísica: problemáticas contemporâneas enquanto estratégias didáticas para a discussão de conceitos filosóficos.

  • Ezequiel Barros Barbosa de Jesus PUCPR - O método PCA (problematização- conceituação- argumentação) e sua efetividade para o ensino de filosofia: aplicação prática mediante o desenvolvimento do tema “Moralidade e Dignidade Humana em Kant”.

  • Felipe Araujo Fernandes - UFRJ - Filosofia e Capoeira Angola: O que podemos aprender com a luta dos negros?

  • Francisco de Assis Silva dos Santos - UFCA - A Teoria Psicogenética de H. Wallon e sua contribuição para o ensino de filosofia.

  • Gabriel Lima Silva - UFPA - Reflexões sobre a prática docente: experiência com cursinho popular.

  • Gesse Estrela Pinheiro - Faculdade Única - A física de Aristóteles e as concepções prévias dos estudantes: contribuições da história da filosofia para o ensino de física.

  • Hyan Haruyuki Nascimento Akiyama -UFPa- Relatos sobre o ensino de filosofia em tempos de pandemia: algumas implicações do ensino a distância.

  • Ivys de Alcântara Silva- UFPA - QUADRINHOS FILOSÓFICOS: Uma prática pedagógica.

  • James Jesuino de Souza - IFPA - Cinema: uma experiência Filosófica com Estudantes do Ensino.

  • João Batista de Sousa Neto- EPCAR - Do poeticamente o professor habita às vivências filosóficas.

  • João Gabriel Moraes de Souza -UFPA - O ensino de Filosofia em uma comunidade indígena Ka’apor, na Amazônia Maranhense.

  • Lara Sayao Lobato de Andrade Ferraz - UERJ - Olimpíadas de Filosofia do Rio de Janeiro, o pensamento na roda.

  • Luan Pinheiro de Barros Eduardo Adirbal Rosa - UFSM - O ensino de filosofia através de uma pedagogia da pergunta.

  • lucymara da silva santos sobrinho -UFT - A utilização do cine-documentário na Educação de Jovens e Adultos.

  • Maria Catarina Ananias de Araújo- UFCG- AS TIC’S NO ENSINO DE FILOSOFIA: É possível pensar em uma prática emancipatória?

  • Mariane da Costa Santos- UESPI- O ensino de filosofia nas escolas de ensino médio no estado do piauí: a prática do professor de filosofia.

  • Pâmela Bueno Costa -UNESPAR - A FILOSOFIA COMO TRAVESSIA: uma aprendizagem filosófica a partir da literatura.

  • Pedro Ergnaldo Gontijo - UnB - A pragmática da comunicação no desenvolvimento de habilidades interacionais: potencializando experiências no Ensino de Filosofia.

  • Raimundo Santiago Gomes Moreira Santiago/ Raimundo Nonato Gomes Moreira Santiago - FAPAN- Importância do Exercício do saber filosófico como ferramenta de neuroplasticidade na construção de verdades mais positivas.

  • Renato Cesar Cani/ Ana Ruth Santos de Matos-IFMT- CONTRA O TERRAPLANISMO: ensino de Filosofia da Ciência no contexto da pós-verdade.

  • Sabrina Paradizzo Senna- UFG - Como pode a Filosofia ajudar a frear a evasão escolar?

  • Samara Laís Silva - Faculdade Única de Ipatinga - REPENSANDO A PRÁTICA DOCENTE: a filosofia e as novas tecnologias.

  • Sandro Melo Batalha Cardoso- UFPA- Breves ponderações sobre a experiência desafiadora e prazerosa de dialogar sobre a filosofia política na docência básica.

  • Suzano de Aquino Guimarães-UFPE - Dois “rolês” do PIBIC Jr.: relato de experiência sobre metodologia do ensino de filosofia no EMI a partir da perspectiva hegeliana.

  • Thales Eduardo da Silva Gonçalves-PUCPR - O ensino de filosofia a partir dos jogos de linguagem de Wittgenstein.