ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง (อันเดอร์) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โดยใช้ Volleyball Challenge Cards ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning   

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
การจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษา มีเป้าหมายสำคัญในการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถปฏิบัติทักษะการเคลื่อนไหวและการเล่นกีฬาได้อย่างถูกต้อง ตลอดจนมีสมรรถภาพทางกาย มีระเบียบวินัย รู้จักการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีเจตคติที่ดีต่อการออกกำลังกายและการเล่นกีฬา โดยกีฬาวอลเลย์บอลเป็นกีฬาที่ช่วยพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และทักษะการทำงานเป็นทีม

ทักษะพื้นฐานที่มีความสำคัญต่อการเล่นวอลเลย์บอลคือทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง หรือการอันเดอร์ (Underhand Pass) ซึ่งเป็นทักษะที่ใช้ในการรับลูกบอลและควบคุมทิศทางของลูกบอลให้สามารถส่งต่อไปยังเพื่อนร่วมทีมได้อย่างมีประสิทธิภาพ การปฏิบัติทักษะดังกล่าวจำเป็นต้องอาศัยการประสานสัมพันธ์ระหว่างสายตา แขน ลำตัว และขา รวมถึงการเคลื่อนที่เข้าหาลูกบอลอย่างเหมาะสม

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษา เรื่องกีฬาวอลเลย์บอล ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง พบว่านักเรียนมีความแตกต่างด้านพื้นฐานและความสามารถในการปฏิบัติทักษะ โดยเฉพาะทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง นักเรียนบางส่วนยังไม่สามารถจัดท่าเตรียม ประสานมือ วางแขน ย่อเข่า และควบคุมทิศทางของลูกบอลได้อย่างถูกต้อง ส่งผลให้การรับและส่งลูกบอลไม่ต่อเนื่อง นอกจากนี้ การฝึกทักษะในรูปแบบเดิมอาจทำให้นักเรียนมีโอกาสฝึกปฏิบัติไม่ทั่วถึง ขาดความต่อเนื่องในการฝึก และนักเรียนบางคนขาดความมั่นใจในการปฏิบัติทักษะ

ผู้สอนจึงมีแนวคิดในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยนำแนวคิด Active Learning มาใช้ร่วมกับ Volleyball Challenge Cards ซึ่งเป็นนวัตกรรมการ์ดภารกิจพัฒนาทักษะวอลเลย์บอลที่ออกแบบให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง มีภารกิจเป็นขั้นตอนจากง่ายไปยาก สามารถฝึกซ้ำได้ตามระดับความสามารถ และมีคะแนนหรือเป้าหมายเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้

การจัดกิจกรรมดังกล่าวจะเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกทักษะอย่างหลากหลาย ได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ได้ทำงานร่วมกับเพื่อน และได้รับข้อมูลย้อนกลับเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติของตนเอง ผู้สอนสามารถติดตามพัฒนาการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และนำผลการประเมินมาปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล

ดังนั้น ผู้สอนจึงกำหนดประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เรื่อง “การพัฒนาทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง (อันเดอร์) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โดยใช้ Volleyball Challenge Cards ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning” เพื่อพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติทักษะการอันเดอร์ของนักเรียนให้ถูกต้อง มีประสิทธิภาพ มีความมั่นใจ และสามารถนำทักษะไปประยุกต์ใช้ในการเล่นวอลเลย์บอลได้

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

ดำเนินการพัฒนาทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง (อันเดอร์) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง โดยใช้ Volleyball Challenge Cards ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ โดยมีขั้นตอนดังนี้

1. ศึกษาสภาพปัญหาและประเมินทักษะพื้นฐาน โดยศึกษาหลักสูตรและตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับกีฬาวอลเลย์บอล วิเคราะห์ปัญหาการปฏิบัติทักษะของนักเรียน และประเมินทักษะการเล่นลูกสองมือล่างก่อนเรียน

2.  ออกแบบและพัฒนา Volleyball Challenge Cards โดยจัดทำการ์ดภารกิจสำหรับฝึกทักษะการอันเดอร์จากง่ายไปยาก แบ่งเป็น 3 ระดับ ได้แก่ ระดับพื้นฐาน ระดับพัฒนาทักษะ และระดับประยุกต์ใช้ เพื่อให้นักเรียนสามารถฝึกตามความสามารถของตนเอง

3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง โดยฝึกท่าเตรียม การประสานมือ การวางแขน การย่อเข่า การควบคุมทิศทาง และการเคลื่อนที่เข้าหาลูกบอล ผ่านภารกิจจาก Volleyball Challenge Cards ทั้งแบบรายบุคคล คู่ และกลุ่ม

4. ส่งเสริมให้นักเรียนฝึกซ้ำและพัฒนาตนเอง โดยให้นักเรียนเลือกหรือทำภารกิจตามระดับความสามารถ สะสมคะแนน และได้รับคำแนะนำหรือข้อมูลย้อนกลับจากครูและเพื่อน เพื่อปรับปรุงการปฏิบัติให้ถูกต้องมากขึ้น

5.  ติดตามและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรม โดยใช้แบบสังเกต แบบบันทึกคะแนนภารกิจ และแบบประเมินทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง เพื่อติดตามพัฒนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคล

6.  ประเมินผลหลังการพัฒนา โดยประเมินทักษะการเล่นลูกสองมือล่างหลังเรียน และเปรียบเทียบผลกับการประเมินก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนมีพัฒนาการด้านทักษะเพิ่มขึ้นหรือไม่

7.  นำผลการประเมินมาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ผลการพัฒนาและข้อบกพร่องของนักเรียน เพื่อนำไปปรับปรุง Volleyball Challenge Cards และกิจกรรมการเรียนรู้ให้มี

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลการประเมินทักษะการเล่นลูกสองมือล่างหลังเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

2. นักเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีคะแนนทักษะการเล่นลูกสองมือล่างหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. นักเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถปฏิบัติทักษะการอันเดอร์ได้ถูกต้องตามองค์ประกอบ ได้แก่ การเตรียมท่า การประสานมือ การวางแขน การใช้แรง การเคลื่อนที่ และการควบคุมทิศทางของลูกบอล

4. นักเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม Volleyball Challenge Cards และสามารถทำภารกิจตามระดับที่กำหนดได้

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 สามารถปฏิบัติทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง (อันเดอร์) ได้ถูกต้องและมั่นมากขึ้น สามารถควบคุมทิศทางและแรงในการอันเดอร์ รวมทั้งสามารถเคลื่อนที่เข้าหาลูกบอลและนำทักษะไปประยุกต์ใช้ในการเล่นวอลเลย์บอลได้ นักเรียนมีความกระตือรือร้น สนใจ และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มากขึ้น สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาพลศึกษาและกีฬาวอลเลย์บอล