Zadání samostatných úkol k vypracování

Seznam úkolů

1. Zadání písemné práce

2. Prostorový model do výuky

3. Pracovní list

4. Interaktivní příprava na hodinu

Termín odevzdání

Úkoly můžete posílat průběžně během semestru, nebo vše odevzdat v zápočtovém týdnu na mou adresu jirijaroslav.kratochvil@upol.cz. 

V případě komplikací se můžeme domluvit na individuálním řešení.

Úkol č. 1 - Zadání písemné práce

• Vzorové zadání písemné práce pro studenty/žáky.

• Zpracujte zadání testu z Matematiky či Deskriptivní Geometrie (výběr nechám na vás) tak, aby student nemusel vykreslovat zadání, ale mohl rovnou začít pracovat na řešení.

  • například budete chtít přichystat test na téma stereometrie v M, a půjde o řezy na tělesech, tak vytvoříte textové zadání s předchystaným obrázkem k řešení

  • nebo k tématu průsečíku přímky s tělesem v DG nachystáte v podobném duchu (textové zadání, předrýsované)

• Kritéria

  • formát A4

  • obsahuje textové a grafické zadání

  • vytvořené ideálně na PC, nebo narýsované a čitelně napsané

  • nachystané tak, že list půjde jednoduše kopírovat, sdílet s kolegy případně jej následně poskytnout studentům pro samostatné řešení

Úkol č. 2 - Prostorový model do výuky

• Vytvoření modelu k rozvíjení prostorové představivosti studentů.

• V jaké formě, programu, formátu si model vytvoříte, nechám na vás. Jde o to, co vám bude ve výuce vyhovovat.

  • můžete model vytvořit v GeoGebře a následně v hodině studentům prezentovat, interaktivně měnit či otáčet

  • můžete si vytvořit jen statický model například v AutoCadu, Blenderu, Illustratoru, TeXu, Inskape, Gimpu, nebo v aplikaci, kterou znáte a umíte s ní pracovat, a následně jej pak využít ve výuce

  • můžete klidně zpracovat i reálný model (3d tisk, papír, dřevo apod.)

  • nebo klidně vše koncipovat do rozšířené reality

• Kritéria

  • model by měl být přehledný a obsahovat pouze nutné prvky, aby se v něm dalo dobře orientovat a student celou situaci pochopil a dovedl aplikovat

Úkol č. 3 - Pracovní list

• Vytvoření pracovního listu k danému vybranému tématu z M či DG.

• Opět můžete vše vytvořit v aplikaci či ručně.

• Kritéria

  • formát A4

  • list by měl obsahovat 4-6 úloh

  • každá úloha má textové i grafické zadání, takže student pak jen vypracuje řešení

  • můžete se inspirovat například Sbírka úloh z deskriptivní geometrie, Mgr. Eva Maňásková, Prometheus, 2004

Úkol č. 4 - Interaktivní příprava na hodinu

• Vytvoření přípravy na hodinu k danému vybranému tématu z M či DG.

• Ideálně formou GeoGebry, interaktivního modelu, případně i pracovního listu. Vše tak, aby vám to hodinu zpříjemnilo, aby studenti jasně pochopili, o co jde. Abyste je hlavně zaujali a ne jen vykládali do vzduchu věty a poučky, které studentům nic nedají.

• Podklady si opět můžete vytvořit tak, jak uznáte za vhodné a v čem umíte pracovat.

• Kritéria

  • příprava může být tištěná, elektronická, interaktivní apod.

  • měla by pokrýt jednu vyučovací hodinu, tedy cca 45 minut

  • měla by žáky zaujmout, rozvinout případné vnímání prostorových situací

  • jasně, zřetelně a srozumitelně popsaná

  • krom samotného výkladu k tématu byste si měli připravit i cvičení či samostatné práce s určitou motivací