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La comunicación visual y la comunicación escrita.
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Esta WebQuest acerca de la comunicación tanto visual como escrita está concebida para que investigues, entiendas y apliques los conceptos esenciales de estas dos formas de expresión complementarias. La meta principal consiste en evaluar tu habilidad para transmitir conceptos complejos de manera nítida, visualmente cautivadora y pedagógicamente eficaz, empleando herramientas digitales y estándares de diseño ético y práctico.
¡Prepárate para explorar, crear, respaldar y difundir tu propio producto comunicativo...
¡Tu habilidad para cambiar el conocimiento será la esencia! escrita.
Tarea:
Tarea:
Transformación didáctica de un texto académico en una infografía educativa.
Nombre del proyecto: “Del texto al impacto visual: comunicar para enseñar”
Objetivo pedagógico: Fomentar en los alumnos la habilidad para reinterpretar contenidos académicos a través de herramientas visuales, promoviendo la alfabetización visual, la síntesis de conceptos y la argumentación escrita.
Competencias que se trabajan:
Comprensión lectora crítica
Pensamiento visual y diseño comunicativo
Justificación argumentativa
Uso de herramientas digitales para la creación de contenido
Descripción de la actividad
Cada estudiante seleccionará (o recibirá) un texto académico breve sobre un tema educativo, social o científico. A partir de su lectura crítica, deberá:
Identificar las ideas clave y su estructura lógica
Traducir esas ideas a un formato visual (infografía, mapa conceptual, línea de tiempo, etc.)
Justificar por escrito las decisiones tomadas en el diseño visual (por qué eligió ciertos colores, íconos, jerarquías, etc.)
Presentar su producto final en clase, explicando cómo la comunicación visual complementa o mejora la comprensión del texto original
Este proyecto no solo promueve la comprensión profunda del contenido, sino que también permite a los estudiantes reflexionar sobre cómo se comunica el conocimiento en distintos formatos y contextos. Además, estimula la creatividad y el uso ético de herramientas digitales.
Pasos a seguir
Paso 1: Entendimiento inicial. El profesor ofrece un breve texto académico vinculado a asuntos educativos o sociales. El estudiantado lo examina y obtiene las ideas fundamentales.
Paso 2: Reconocimiento de componentes esenciales. Los alumnos deben reconocer conceptos, datos y vínculos que puedan ser ilustrados de manera visual (líneas temporales, comparaciones, jerarquías, etc.).
Paso 3: Creación de la infografía. Mediante el uso de recursos digitales, cada estudiante convierte el texto en una infografía clara, cautivadora y práctica, respetando aspectos como la legibilidad, consistencia, belleza y objetivo educativo.
Paso 4: Explicación por escrito. Cada alumno elabora una breve descripción de las decisiones adoptadas para ilustrar visualmente el texto: qué preservaron, qué modificaron y por qué.
Paso 5: Exposición y comentarios y retroalimentación. Los productos se distribuyen en la clase, se discuten en grupo y se autoevaluan utilizando la rúbrica.
Descargar aquí:
Conclusión:
Este proyecto tiene como objetivo fusionar dos modalidades fundamentales de comunicación en el ámbito educativo, convirtiendo el uso pasivo de textos en una vivencia creativa y reflexiva. La utilización de herramientas visuales y digitales facilita a los alumnos la exploración de nuevas maneras de representar el saber, fomentar su independencia y potenciar su habilidad comunicativa. Aparte del resultado final, la importancia del proceso radica en que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico, elaboren con propósito educativo y se involucren de manera activa en su propio proceso de aprendizaje.
¡Enhorabuena, has finalizado esta WebQuest!
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