Pédagogie

Conception de la pédagogie du corps du trompettiste

en dehors de tout élément théorique (texte, musique)

Elle est basée sur 4 aspects physiques primordiaux :

1- la ceinture abdominale

2- la gorge (trachée-artère / cou)

3- la langue

4- les lèvres

Ces 4 éléments sont évidemment tous liés et nécessitent un équilibre entre eux afin d'obtenir un jeu cohérent : sons centrés, homogènes sur toute la tessiture.

Je vais essayer ici d'expliquer certaines choses qui peuvent orienter des pistes de travail, de méthode, mais ne remplace en aucun cas le suivi d'une séance, puisque chaque cas est particulier.

De manière empirique, ce qui est primordial est un embouchement (placement de l'embouchure sur les lèvres) correct (en fonction des morphologies dentaires individuelles) : embouchement qui permet aux lèvres de vibrer de manière la plus naturelle possible.

Vient ensuite une bonne utilisation de l'air et de la respiration.

Le passage de l'air par la trachée et la gorge (décontraction) est un des points les plus sensibles chez les trompettistes puisque le plus directement impacté par un mauvais équilibre des 4 cités ci-dessus (avec des lèvres fatiguées en conséquence par exemple)

Le meilleur moyen de trouver cet équilibre est bien évidemment la pratique, en ayant toujours un contrôle sur ces différents aspects ; une pratique régulière, construite et rigoureuse.

Méthodes :

Stamp, Clarke, Arban, Balay, Damrow, Thompson, Colin, Cichowicz, Bai lin, Quinke, Schlossberg, Gordon, Maggio, Spaulding, Vizzutti, Caruso, Doktchitzer, Plog, Sachs,

Callet, Bourdon, Rippas, Léger, Dauverné, Tarr...

Lire l'introduction de ces méthodes peut apporter une lumière sur la conception de chaque ouvrage et de l'approche personnelle de leur auteur.

Bien d'autres aspects méritent d'être abordés : musicalité, phrasé, style, intonation, posture, technique, puissance, résistance, endurance, gestion du travail, préparation aux concours, contrôle de soi... mais quelques lignes ne suffisent pas.

Voici quelques exercices techniques (chromatismes, gammes, arpèges) :

"Etudier tout en répétant n'est ce pas source de plaisir ?"

Confucius

CEINTURE ABDOMINALE

Pour développer la ceinture abdominale :

- exercices de respiration cf. James Stamp, "Warm-Ups Studies", Arnold Jacob...

- appareils pour développer la respiration thomann.de/fr/accessoires_embouchures

- exercices de musculation, de puissance cf. Claude Gordon, "Systematic Approach to Daily Practice"

Il existe de nombreux exercices de respiration, le plus important, dans le jeu, est d'observer une respiration la plus naturelle afin de conserver la décontraction.

La colonne d'air joue le rôle de pompe, il faut avoir à l'esprit : toujours penser "vertical" cf. Robert Pichaureau

Le contrôle de l'ouverture à ce niveau est d'une importance capitale, elle joue sur la qualité sonore, la décontraction, le phrasé, la maîtrise de la tessiture, la résistance, l'endurance...

Le passage de l'air peut être mieux contrôlé en travaillant en doubles-sons (en chantant)

Ensuite, plusieurs images mentales lors du travail doivent pouvoir apporter un meilleur contrôle.

La respiration (cycle d'inspiration et d'expiration) joue un rôle clé également sur cette ouverture.

LA LANGUE

Le rôle de la langue est décisif puisqu'elle contrôle le débit, la pression, le détaché...

La langue est un ensemble de 17 muscles composés qui lui permet tout type de mouvements.

Dans l'utilisation du jeu, elle peut être découpée en 3 parties : l'arrière, le milieu et l'avant cf. Bobby Shew

-L'arrière plutôt proche du palais sur toute la largeur : de manière à sentir les molaires de la mâchoire du haut (cf. Pichaureau)

-Le milieu à un rôle de régulateur (ascendant/descendant, avant/arrière) de pression (en haut et en avant pour l'aigu) et d'impact pour le détaché en s'abaissant (sur la partie avant du palet derrière le haut des dents du

haut) rôle de "soupape"

-L'avant, lui, reste toujours derrière la lèvre du bas, afin de bien faire circuler l'air cf. Jerome Callet, "Trumpet Secrets" , et surtout renforcer le maintient du masque à ce niveau.

Dans le mouvement ascendant (vers l'aigu) la langue monte et s'avance, dirige l'air vers le bas de la cuvette d'embouchure.

Mouvement inverse vers le grave : la partie du milieu de la langue s'abaisse et recule, fait diriger l'air vers le haut de la cuvette d'embouchure.

De la même façon que lorsque l'on siffle, la langue adopte la même position que lorsqu'on prononce les voyelles "a" "è" "é" "i"

LES LEVRES

Le meilleur moyen de développer un bon masque et une bonne vibration est le travail du "buzz" (lèvres seules)

Pour certains le buzz peut se produire à l'octave inférieure cf. Michael Sachs, "Daily Fundamentals for the Trumpet"

Attention toutefois, 2 précautions :

- le "buzz" est plus fatiguant à long terme (lèvres non maintenues par embouchure) le muscle orbiculaire travaille davantage (préférez à petites doses les jours de travail intense)

- le "buzz" est différent du travail à l'embouchure seule cf. James Thompson, "the Buzzing Book" il est complémentaire : ne pas chercher à enchainer le "buzz" avec l'embouchure (ou l'instrument) l'ouverture des lèvres est différente.

"APPAREIL DENTAIRE"

Pour les trompettistes nécessitant la pose d'un appareil dentaire, il faut éviter à tout prix les bagues !

Voici un système qui convient dans la majorité des cas et qui permet de poursuivre la pratique : "invisalign"