งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครู 

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายเรื่อง “การยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพเรื่องการเตรียมวัตถุดิบในการทำสปาเบื่องต้น สำหรับนักเรียนห้องเรียนโปรแกรมฝึกอาชีพ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระยอง อำเภอเมืองระยอง  จังหวัดระยอง”

1.    สภาพปัญหา

จากการสอนในรายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพพบว่านักเรียนยังไม่สามารถจดจำขั้นตอนในการฝึกปฏิบัติได้ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำเกณฑ์จึงได้คิดแก้ไขปัญหาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น

2.    วิธีการ

       ใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ที่เรียกว่า SCCER

S – Share

-        รวมกลุ่มครู

-        ศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดระยองคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวชี้วัดตามมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ในทุกชั้นปี

-        ร่วมกันเขียนแผนจัดการเรียนรู้ให้ครอบคลุมทุกตัวชี้วัด ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานพื้นฐานอาชีพ

-        ร่วมกันจัดเตรียมสื่อ วัสดุ  อุปกรณ์ และเอกสารประกอบในทุกแผนการจัดการเรียนรู้

C – Collective

-        กำหนดเป้าหมายร่วมกันในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานพื้นฐานอาชีพกำหนดความสำเร็จร่วมกันในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานพื้นฐานอาชีพให้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดเกิน 80%

C- Collarboration

-        การกำหนดพันธะสัญญาร่วมมือกัน ในการเขียนแผน การจัดการเรียนรู้  การแก้ปัญหา และการทดสอบ

E – Expert

-        เชิญผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการเรียนรู้ ร่วมเสนอแนะในการจัดกิจกรรมการเรียนเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้

-        เชิญผู้รู้ร่วมสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน และบันทึกผลการจัดการเรียนรู้

-         

R - Reflect

-        ร่วมกันวิพากษ์การสอน และการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ท้ายทุกแผน

-        ร่วมสรุปรายงานผลการจัดการเรียนรู้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อการปรับแผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป รวมทั้งการรายงานการประเมินผลกลางภาค และรายงานการประเมินผลปลายภาคเรียน

3.    ผลลัพธ์

เชิงปริมาณ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ 80 %

เชิงคุณภาพ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ในระดับมากที่สุด

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)