สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
สภาพปัญหาของผู้เรียนที่ยังขาดความรู้ ความเข้าใจ และการอ่านสะกดคำ ส่งผลให้การทำงาน การใช้ชีวิตประจำวันมีปัญหา ส่งผลถึงการเรียนในวิชาอื่น ๆ เช่น คณิตศาสตร์ในส่วนของโจทย์ปัญหา เนื่องจากนักเรียนขาดทักษะในการอ่านสะกดคำ จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ดังนั้น เพื่อก่อให้เกิดการพัฒนาทักษะในการอ่านสะกดคำที่ดีขึ้น ครูผู้สอนจึงปรับใช้วิธีการเรียนแบบ Active Learning ผ่านสื่อกิจกรรมเกม SPOT IT เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำให้ดียิ่งขึ้นไป 

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดแหลมมะขาม (กัลยาณกิตติวิทยา) และสาขาบ้านแหลมทองหลาง ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภาษาไทย การเรียนรู้แบบ Active Learning และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และปฏิบัติ กระตุ้นการอ่านผ่านแบบฝึกทักษะการอ่านคำพื้นฐาน และกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำกิจกรรมต่างๆ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในการเรียนรู้ ซึ่งจะมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูผู้สอนและผู้เรียนด้วยกัน

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

1. เชิงปริมาณ

- ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 8 คน รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

รหัสวิชา ท11101 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านสื่อกิจกรรมเกม SPOT IT ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้และเกิดการพัฒนาทักษะ

2. เชิงคุณภาพ

- ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 8 คน ร้อยละ 80 รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา ท11101 มีทักษะในการอ่านสะกดคำและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น