ラッセル・クロスはメルボルン大学の言語・リテラシー教育学の教授です。同大学では、教育学部の副学部長（研究担当）や、言語・リテラシー教育アカデミック・グループの共同リーダーを歴任しました。彼の研究は、言語およびリテラシー教育を中心に、教師の思考、専門的知識、および教室での実践について、社会文化的理論やヴィゴツキー的視点から焦点を当てています。また、ラッセルは「CLIL（内容言語統合型学習）教員養成ラボ」を率いています。主な近著・出版物『Content and Language Integrated Teaching』（2020年) AILA Review 特集号『(In)equity Issues in CLIL』（2022年）『Social Justice Dispositions in Schools』（2025年）現在は、学術誌『Journal of Immersion and Content Based Language Education』および『TESOL in Context』の編集委員も務めています。

Shu Ohkiは、メルボルン大学教育学部の言語・リテラシー教育学の講師であり、言語教員養成とCLIL（内容言語統合型学習）の教授法を専門としています。彼の研究関心は、文化歴史活動理論（CHAT）を用いて、言語教師の専門的知識と実践を調査することに焦点を当てています。

上智大学学務担当副学長、文学部英文学科教授。早稲田大学政治経済学部卒、上智大学大学院およびロンドン大学キングズカレッジ大学院修了。専門は英語学と英語教育。著書に『快読英文法』（ベレ出版）、『歴史社会言語学入門』（大修館書店、共著）、Soft CLIL and English Language Teaching (Routledge, 共著)など。New Horizon English Course（中学校検定教科書・東京書籍）、Flex English Communication（高等学校検定教科書・増進堂）編集委員。日本CLIL教育学会前会長。