Zadatak je pretpostavio kritičko mišljenje i zauzimanje vlastitog stava uspostavljanjem aktivnoga odnosa prema okolini i likovnomu stvaralaštvu; razumijevanje konteksta portreta i njegova značenja (kao vrste likovnoga motiva u raznorodnosti likovnih djela), uspostavljanjem odnosa s društvenim, povijesnim, kulturnim i tehnološkim čimbenicima.

Očekivala se korelacija s nastavnim predmetima: Hrvatski jezik, Psihologija, Filozofija, Vjeronauk, Etika, Geografija i Povijest te međupredmetnim temama: građanski odgoj i obrazovanje, poduzetništvo, osobni i socijalni razvoj.

Prilikom vrednovanja provjeravalo se razumijevanje cjelovitoga stvaralačkog (od ideje do realizacije) i istraživačkoga postupka (od pripreme i refleksije do kritičkoga stava); emocionalni, asocijativni, intelektualni i stvaralački pristup svjesni i aktivni doživljaj likovnoga i vizualnog djela, percepcija, kreativnost, poruka te kritički stav; razumijevanje likovnih motiva portreta i autoportreta u okvirima pojava i pravaca, stilskih mijena i suvremenoga okružja te poznavanje društvenog, kulturnog i povijesnoga konteksta u kojemu se javljaju.

Radovi izabrani na županijskoj razini zadovoljili su sve zadane kriterije.