Programa 

Confirmadas

17/set às 14h - Walcy Santos (UFRJ)
Título: O novo Programa de Doutorado PROFMAT

Resumo: à definir

17/set às 19h - Rodrigo Gondim (UFRPE)
Título: Ciclotomia

Resumo: Do Grego, Ciclo = Círculo e Tomo = Parte, a Ciclotomia trata do problema milenar de dividir o círculo em partes iguais. Vamos tratar do histórico do problema e das tentativas de realizá-lo, mostraremos como a álgebra ajudou na solução do problema. No meio do caminho mostraremos algumas interessantes interações com a combinatŕoia e a aritmética.

18/set às 14h - Vinicius de Carvalho Rispoli (UnB)
Título: IA, Pesquisa e Integridade no Profmat

Resumo: A Inteligência Artificial Generativa vem transformando diferentes etapas da pesquisa acadêmica, da concepção de problemas à redação, programação e análise de dados, tornando necessário discutir não apenas suas possibilidades, mas também os limites éticos de sua utilização. A recente Política de Integridade na Atividade Científica do CNPq estabelece que o uso de ferramentas de IA deve ser declarado, com indicação da ferramenta e de sua finalidade, preservando-se a responsabilidade integral do pesquisador pelo conteúdo produzido. Nesse contexto, esta palestra propõe uma reflexão sobre o uso responsável da IA no Profmat, especialmente na elaboração de dissertações, produtos educacionais e atividades de pesquisa, defendendo que essas tecnologias podem atuar como instrumentos de apoio, mas não substituir a autoria, o pensamento crítico, a validação dos resultados e a responsabilidade intelectual do pesquisador.

18/set às 19h - Ígor Henrique de Oliveira (Mago) (Profmat/UFRJ)
Título: PROFMAT: Um olhar Discente, Divulgador e Defensor

Resumo: A partir da experiência como discente do PROFMAT, esta palestra apresenta um olhar sobre o programa que ultrapassa a formação acadêmica: suas contribuições para a prática docente, para o desenvolvimento profissional e para a valorização do professor de Matemática. A proposta é compartilhar vivências, desafios e transformações proporcionadas por essa trajetória.

Como divulgador nas redes sociais, será discutido também o papel de comunicar o PROFMAT para além dos espaços acadêmicos, combatendo desinformações, preconceitos e concepções equivocadas sobre o mestrado profissional. A defesa do programa parte do reconhecimento de sua legitimidade e de seu papel estratégico na formação de professores.

Por fim, a palestra propõe uma reflexão sobre a necessidade de organização e fortalecimento coletivo do PROFMAT. Defender o programa não significa ignorar seus desafios, mas reconhecer sua importância, exigir o devido reconhecimento e trabalhar para que sua excelência seja continuamente ampliada, sem abrir espaço para que preconceitos sejam confundidos com críticas legítimas.

19/set às 14h - Ana Karoline Borges Carneiro (TM2)
Título: Meninas nas Olimpíadas de Matemática

Resumo: à definir

19/set às 19h - Marcela Duarte Ferrari (UEM)

Título: Quem conta a Matemática? Um olhar sociológico sobre ensino, mérito e divulgação

Resumo: A Divulgação da Matemática não se limita à transmissão de conteúdos para públicos não especializados. Ao escolher quais temas, personagens, práticas e formas de fazer matemática serão apresentados publicamente, também construímos determinadas imagens sobre o que é a Matemática, quem a produz e quem pode reconhecê-la como parte de sua própria experiência. Nesta palestra, propomos um olhar sociológico sobre a Divulgação da Matemática, discutindo como ideias de mérito, talento, genialidade, excelência e autoridade podem aparecer nas narrativas construídas sobre a área. A partir da Sociologia da Matemática, serão problematizadas as relações entre ensino, divulgação e reconhecimento social, considerando como escolas, universidades, olimpíadas, mídias, redes sociais e instituições científicas participam da circulação de determinadas representações da Matemática. A proposta é refletir sobre práticas de divulgação capazes não apenas de ampliar o acesso ao conhecimento matemático, mas também de tornar visíveis seus contextos sociais de produção, seus diferentes sujeitos e suas relações com questões contemporâneas. Nesse sentido, perguntar “quem conta a Matemática?” significa também perguntar quem aparece nessas narrativas, quais histórias são privilegiadas e que possibilidades de participação e pertencimento são produzidas por nossas formas de comunicar a Matemática.