GTs/Eixos Temáticos

Conheça nossos eixos temáticos

Verifique as ementas e escolha a que mais se adequa ao seu trabalho.

1. Políticas de inclusão/exclusão educacional:

EMENTA: Análise referencial das políticas educacionais de inclusão e exclusão no Brasil; Políticas que subsidiam ações do poder público para a inclusão escolar no Brasil; As escolas públicas e os espaços de debate sobre a inclusão e a exclusão escolar no Brasil; A educação no contexto da pandemia, ensino remoto e exclusão educacional; Inclusão/exclusão digital, políticas públicas e educacionais brasileiras; Processo de inclusão escolar de alunos com necessidades especiais; As demandas atuais e o discurso pela inclusão; Pressupostos que sustentam as políticas de inclusão escolar e as políticas educacionais como integrantes das políticas sociais; Demandas contemporâneas das políticas de inclusão escolar; A Educação de Jovens e Adultos como pauta de inclusão e inserção social; As políticas de inclusão no âmbito da educação profissional e tecnológica.

2. Educação, diversidade e direitos humanos:

EMENTA: Análise da educação como um direito social público e subjetivo; Normas, princípios, leis e regulamentos que versam sobre a relação Estado, família e escola; A diversidade e os direitos humanos na escola e no processo educativo; A diversidade enquanto prática educativa no Brasil e como um direito universal dos povos; Educação para a diversidade na construção de uma sociedade plural e democrática; Propostas pedagógicas, direitos humanos e organização do currículo; Relações entre a diversidade, currículo e educação básica; Relação entre educação, direitos humanos e diversidade; Compreensão dos direitos fundamentais e universais do ser humano e o combate à intolerância étnico-racial, religiosa, cultural, geracional, territorial, físico-individual, de gênero, de orientação sexual, de nacionalidade, de opção política, entre outras;

3. Educação, trabalho docente e ensino remoto:

EMENTA: Trabalho docente precarizado e ensino remoto excludente no contexto pandêmico; Ensino remoto, tensões e desmonte do trabalho docente no Brasil; Análise referencial da educação no Brasil via ensino remoto; Trabalho docente e o ensino por meio de tecnologias digitais; A condição docente na pandemia, a supressão de direitos e o desgaste emocional; Educação, saberes e novas modalidades de ensino; Escolas públicas, trabalho docente e qualidade do ensino; Precarização do trabalho no ensino remoto, adoecimento docente/discente e planos de emergência.


4. Educação, formação de professoras/es e direito à educação:

EMENTA: Análise referencial das políticas de formação de professores/ras como um direito educacional no Brasil; Novos desafios e dimensões da formação de professores/ras frente às atuais políticas educacionais no Brasil; Caminhos e (des)caminhos da formação de professores/ras no Brasil no contexto das atuais políticas governamentais; Processos formativos de educadores nos diferentes níveis e modalidades; Articulação teoria e prática na formação docente; Tempos e espaços de formação; Formação para a educação não-escolar; Experiências de formação ligadas aos Programas Residência Pedagógica e PIBID.

5. Políticas globais e a agenda para a educação no Brasil:

EMENTA: Análise da agenda para a educação no Brasil referenciada nas políticas internacionais para a educação no mundo; O Estado brasileiro, as políticas internacionais para a educação e o atual estágio de estruturação da educação no Brasil; Elementos para o debate sobre a influência das políticas globais na atual configuração da educação no Brasil.