Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь (смогут):

• создать приложение "калькулятор".

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 11, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 11 класс Л.Г. Овчинникова;

• презентация по теме (5 слайдов).

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сообщить учащимся, что они продолжат создавать приложения.

2. Сформулировать тему урока: "Создание приложений" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду уметь (смогу):

1. создать приложение "калькулятор".

3. Домашнее задание (1 минута)

1. §5.6.

2. Урок 6, задание 4 (рабочая тетрадь).

4. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (20 минут)

1. Продемонстрировать рабочее приложение из примера 5.6 (§5.6, учебное пособие), проект "Calculator". Пояснить особенности приложения, акцент на обработчиках событий и на структуру управления потоком case (множественные условия).

2. Предложить учащимся создать приложение по инструкции, используя учебное пособие (пункт 5.6, §5.6).

5. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

6. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (20 минут)  

Предложить выполнить упражнение 3 (§5, учебное пособие).

7. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."