Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• как построить диаграмму с помощью объекта Graphics;

• как реализовать анимацию в графическом окне c помощью объекта Timer.

уметь:

• создавать диаграмму и анимацию в графическом окне.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение: 

• учебное пособие "Информатика 11, В.М. Котов".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (5 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 8 (с. 42, рабочая тетрадь).

2. Провести фронтальный опрос по предыдущей теме: "Элементы управления для работы с графикой" используя вопросы учебного пособия 1-3 (с. 34).

3. Организовать демонстрацию домашнего задания 9 (с. 42, рабочая тетрадь) у учащихся выполнивших его (задание было по желанию).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Пояснить учащимся, что приложения могут иметь анимацию, часто анимация в графических окнах призвана акцентировать внимание пользователя на какой-либо элемент. Визуализация данных в виде графиков и диаграмм используется повсеместно в различных программах (презентация, 2 слайд). Организовать обсуждение: "Как вы думаете, что мы будем делать на этом уроке?".

2. Рассказать что на этом уроке, они продолжат изучать добавление элементов управления для работы с графикой.

3. Сформулировать тему урока: "Элементы управления для работы с графикой" (презентация, 3 слайд).

4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд): 

• Буду знать:

4. 1. 1. как построить диаграмму с помощью объекта Graphics;

      2. как реализовать анимацию в графическом окне c помощью объекта Timer.

• Буду уметь (смогу):

1. создавать диаграмму и анимацию в графическом окне.

4. Домашнее задание (1 минута)

Параграф 4.3, 4.4, ответить на вопросы 4-6 (с. 34, учебное пособие).

5. Изучение новой темы (8 минут)

1. Продемонстрировать с пояснением проект 4.6 (с. 31, учебное пособие). Акцентировать внимание на программу которая реализует диаграмму (проект: "4.6 Diagram").

2. Рассказать учащимся за счет чего создается анимация (исчезновение объекта, перемещение в другие координаты, отображение объекта). Как работает компонент Timer (таймер) и какими свойствами обладает. Пояснить,  что для данного элемента существует единственное событие Tick (заданное значение в миллисекундах, устанавливает интервал перед следующим запуском обработчика). 

3. Продемонстрировать с пояснением пример 4.8 (с. 33, учебное пособие). Акцентировать внимание на программу которая реализует анимацию (проект: "4.8 Animation").

6. Проверка понимания изученного (15 минут)

1. Предложить учащимся реализовать проект на компьютере по примеру 4.6 (с. 31, учебное пособие).

2. Предложить доработать пример 4.6 (с. 31, учебное пособие) выполнив упражнение 3 (с. 35, учебное пособие).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 7 слайд):

• Какой объект используется для визуального отображения графиков?

• Какой принцип работы анимации?

• Какой компонент используется для отсчета времени?

9. Закрепление изученного (10 минут)

Предложить учащимся реализовать проект на компьютере по примеру 4.8 (с. 33, учебное пособие).

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."