Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• как добавить фоновое изображение и блок изображения в форму;

• основные свойства изображения в форме.

уметь:

• создавать интерфейс с объектами графики.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 11, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 11 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (1 минута)

Провести фронтальный опрос по предыдущей теме: "Проектирование интерфейса оконного приложения" используя вопросы учебного пособия 6, 7 (с. 24).

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Пояснить учащимся, что в приложениях может использоваться графика (картинки, фотографии, графики, диаграммы). Современные программы могут создавать динамические графики и диаграммы от введенных данных пользователя. Пользователи могут рисовать на холстах в приложении, использовать интерактивные графические элементы в играх и многое другое. 

2. Рассказать что на этом уроке, они смогут создать окно с графикой.

3. Сформулировать тему урока: "Элементы управления для работы с графикой" (презентация, 2 слайд).

4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

4. 1. 1. как добавить фоновое изображение и блок изображения в форму;

      2. основные свойства изображения в форме.

• Буду уметь (смогу):

1. создавать интерфейс с объектами графики.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 4.1, ответить на вопросы 1-3 (с. 34, учебное пособие).

2. Урок 7, выполнить задание 8 (с. 42, учебное пособие), и по желанию задание 9 (с. 42, учебное пособие).

5. Изучение новой темы и проверка понимания изученного (11 минут)

1. Продемонстрировать учащимся как добавить фоновое изображение, и как добавить блок изображения в форму приложения (мультиборд, интерактивная доска, проектор). 

2. Познакомить, какие форматы графических файлов поддерживает оконное приложение PascalABC.NET, и какие форматы графических файлов поддерживает альфа-канал (прозрачность)(с. 27, учебное пособие). 

3. Пояснить основные свойства изображения (пример 4.2, с. 27, учебное пособие).

4. Продемонстрировать готовый пример 4.3, акцентировать внимание на свойства изображения и на обработчик события (проект "4.3 Background Image').

5. Рассказать, что при создании графических объектов, можно использовать модуль GraphABC, данный модуль может обрабатывать события связанные с мышью и клавиатурой, познакомить с некоторыми из них используя таблицу (с. 37, 38, рабочая тетрадь). 

6. Продемонстрировать готовую программу задания 7 в рабочей тетради (файл: "Урок 7 зд 3.pas"). Акцент сделать на обработчик события и его параметры.

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Закрепление изученного (15 минут)

1. Предложить учащимся создать проект из примера 4.3 (с. 28, учебное пособие).

2. Предложить учащимся выполнить упражнение 1, используя проект из примера 4.3 (с. 35, учебное пособие).

8. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 7 слайд):

• Какой объект графического окна позволяет добавить изображение?

• Что обозначает свойство изображения Visible?

• Какое свойство цвета задает прозрачность фона изображения? 

• Какие форматы поддерживают прозрачный фон?

9. Контроль знаний и умений (10 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задания 1, 2 (с. 38, 39, рабочая тетрадь). Акцент сделать на внимательное чтение поясняющих комментариев.

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить задание 3 (с. 39, рабочая тетрадь).

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."