Цели урока

Обучающая цель: учащиеся будут знать

• понятия "информационная система",  "информационная технология", "информационный ресурс".

Развивающая цель: учащиеся будут уметь (смогут)

• приводить примеры систем из различных областей знаний.

Воспитательная цель

• бережное отношение к имуществу. ВТ и учебным пособиям;

• дисциплинированность, любознательность.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: рабочая тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД (презентация, слайд 1).

3. Объявить учащимся, что на данном занятии они начинают изучать новую главу: "Информационные технологии в обществе".

2. Проверка домашнего задания (2 минуты)

Организовать проверку домашнего задания, у учащихся выполнивших задание 5 (с. 127, рабочая тетрадь), с демонстрацией всей группе и комментированием.

3. Актуализация знаний (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, слайд 2): 

• Что такое система? 

• Из чего состоит система? 

• Как элементы (компоненты) связаны между собой? 

• Почему оперативное запоминающее устройство и процессор не система? 

• Приведите примеры систем.

4. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Озвучить тему урока "Информационные системы, технологии и ресурсы".

2. Совместно с учащимися сформулировать цель урока: 

• Буду знать:

2. 1. 1. понятия "информационная система",  "информационная технология", "информационный ресурс".

• Буду уметь:

1. приводить примеры систем из различных областей знаний.

5. Изучение новой темы (10 минут)

1. Ввести понятие "Информационная система" и продемонстрировать классификацию информационных систем (с. 128, рабочая тетрадь) и презентация, слайд 4.

2. Ввести понятие "Технология" и перейти к понятию "Информационная технология" (с. 128, 129, рабочая тетрадь). Рассмотреть классификацию информационных технологий (презентация, слайд 5).

3. Рассказать, что за всю человеческую историю и по текущий момент данные накопляются и хранятся в немыслимых количествах. Ввести понятие "Информационные ресурсы" (с. 129, рабочая тетрадь). 

4. Предложить подумать и ответить: "Как вы думаете, что такое информационное общество, каким должно быть информационное общество?". Перейти к понятию "Информатизация общества" (с. 129, рабочая тетрадь).

6. Проверка понимания изученного (11 минут)

Предложить учащимся выполнить в тетради задание 1 (с. 129, рабочая тетрадь).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Проверка закрепления изученного (11 минут)

Предложить учащимся выполнить в тетради задание 2 (с. 129, рабочая тетрадь).

9. Контроль знаний и умений (16 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 3 (с. 129, рабочая тетрадь).

10. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 12.

2. Урок 32, выполнить задание 4 (с. 131, рабочая тетрадь).

11. Подведение итогов и рефлексия (2 минуты)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."