Цели урока

Развивающая цель: учащиеся будут уметь (смогут)

• создать модель имитирующую движение тела в воздухе брошенного под определенным углом.

Воспитательная цель

• бережное отношение к имуществу. ВТ и учебным пособиям;

• дисциплинированность, любознательность.

Тип урока: урок применения знаний.

Учебно-методическое обеспечение: электронное учебное пособие, рабочая тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД (презентация, слайд 1).

2. Проверка домашнего задания (3 минуты)

Организовать проверку домашнего задания, у учащихся выполнивших задание 3 (с. 123, рабочая тетрадь), с демонстрацией всей группе и комментированием.

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Озвучить тему урока "Моделирование движения тела в воздухе".

2. Совместно с учащимися сформулировать цель урока: 

• Буду уметь:

1. создать модель имитирующую движение тела в воздухе брошенного под определенным углом.

4. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (20 минут)

1. Совместно с учащимися разобрать задание 1 (с. 123, рабочая тетрадь).

2. Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 1 (с. 123, рабочая тетрадь).

5. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

6. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (15-18 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задания 2, 3, 4 (с. 126, 127, рабочая тетрадь). Пояснить, что все задания следует выполнять на копиях листа первого задания.

7. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 16.

2. Урок 31, выполнить задание 5 по желанию (с. 127, рабочая тетрадь).

8. Подведение итогов и рефлексия (3 минуты)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."