Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• структуру проекта создания оконного приложения;

• основные элементы интерфейса визуальной среды разработки PascalABC.NET.

уметь:

• создавать и сохранять проект с реализованной формой;

• изменять свойство объекта;

• связывать обработчик события с объектом формы.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 11, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 11 класс Л.Г. Овчинникова (опционально);

• презентация по теме (6 слайдов).

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (6 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 4 (Урок 1, рабочая тетрадь).

2. Организовать тестирование с помощью карточек QR-кодов plickers (5 вопросов по предыдущей теме: "Объектно-событийная модель работы программы") или фронтально задать вопросы:

• Что подразумевает технология RAD (Rapid Application Development)?

• Чем в объектно-ориентированном программировании обладает объект?

• В чем принцип событийно-ориентированного программирования?

• Что называется обработчиком события?

• Назовите по два события вызываемые компьютерной мышью и клавиатурой.

3. Актуализация знаний и умений (1 минута)

Напомнить учащимся, о возможности использовать справочную систему среды программирования. Напомнить, как это сделать в изучаемой среде программирования (в PascalABC.NET: "Помощь" далее "Справка" или горячая клавиша F1).

4. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сказать учащимся, что на предыдущем занятии они попробовали создать форму и разместить элементы на ней, познакомились как добавить обработчик события. Подход, который использовался на предыдущем занятии не относился к визуальному программированию, так как программа вводилась вручную программистом, на этом занятии они проделают тоже самое, только посредством графического интерфейса редактора оконного приложения.

2. Сформулировать тему урока: "Визуальная среда разработки программ" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

3. 1. 1. структуру проекта создания оконного приложения;

      2. основные элементы интерфейса визуальной среды разработки PascalABC.NET.

• Буду уметь (смогу):

1. создавать и сохранять проект с реализованной формой;

2. изменять свойство объекта;

3. связывать обработчик события с объектом формы.

5. Домашнее задание (1 минута)

1. §2, ответить на вопросы 1-6 (с. 14, учебное пособие).

2. Урок 2, выполнить задание 6 (Урок 2, рабочая тетрадь).

6. Изучение новой темы (8 минут) 

1. Объяснить учащимся структуру проекта, созданного в оконном приложении PascalABC.NET, который состоит из нескольких файлов. Перечислить файлы используя учебное пособие (прим. 2.1, с. 10). Рассказать, что при запуске создается файл с расширением .exe и удаляется после закрытия окна.

2. Пояснить, как создать проект и как его сохранить (прим. 2.2, 2.3, с. 10, учебное пособие).

3. Познакомить учащихся с интерфейсом оконного приложения среды программирования PascalABC.NET (с. 102 в приложении к 1 главе, учебное пособие, или продемонстрировать экран учителя):

• основное меню и панель быстрого доступа;

• форма;

• инспектор объектов;

• свойства;

• события; 

• палитра компонентов.

4. Отдельно рассказать о работе с формой, объяснить основные свойства формы. Познакомить с панелью "Свойства" и как их можно изменить через интерфейс редактора оконного приложения. 

5. Рассказать подробно о вкладке "События", показать, как создать обработчик события на форму. Объяснить, что после добавления обработчика события, базовый код процедуры добавляется в файл кода проекта, а режим автоматически переключается в отображение кода проекта.

6. Подробно рассмотреть сгенерированный обработчик события (с помощью демонстрации экрана учителя или прим. 2.9 (2), с. 13, учебное пособие).

7. Показать, как можно переключатся между режимами "Дизайнер" и "Код", и пояснить в каких случаях следует переключаться (прим. 2.9 (2), с. 13, учебное пособие).

8. Показать, как добавить команду для обработчика-события (продемонстрировать или прим. 2.11, с. 14, учебное пособие). 

9. Пояснить, что при печати кода программа может предоставлять программисту автозаполнение набора (Ctrl + Space - активизировать список команд), что ускоряет процесс разработки (можно продемонстрировать или прим. 2.10, с. 13, учебное пособие).

10. Рассмотреть с учащимися этапы выполнения задания из примера 2.11 учебного пособия (с. 13). 

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на опорно-двигательную систему.

8. Проверка понимания и закрепления изученного (23 минуты)

1. Предложить выполнить пример 2.11 (с. 14, учебное пособие).

2. Предложить выполнить упражнения 1, 2, 3 (с. 14, 15, учебное пособие).

3. Дополнительно: учащимся которые выполнили предыдущие задания, предложить задание 5 (Урок 2, рабочая тетрадь).

9. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 6 слайд):

• Какие файлы входят в состав приложения, создаваемого в PascalABC.NET?

• Для чего предназначена форма?

• Для чего используют инспектор объектов?

• На какой вкладке можно связать обработчик события с объектом? Как это сделать?

• В чем отличие свойств Name и Text объекта?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."