Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• тег создания таблицы, строки и ячейки;

• атрибуты и их значения для изменения таблицы, строки и ячейки.

уметь:

• создать таблицу с помощью HTML-разметки;

• связать HTML-документ с внешней таблицей стилей.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• рабочая тетрадь по информатике 11 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал: "Информатика.docx";

• презентация по теме (8 слайдов).

Программное обеспечение:

• Текстовый редактор Notepad++ (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание из раздаточного материала (файл: "Информатика.docx").

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Сказать: на заре зарождения веб-среды, веб-разработчики пользовались таблицами не только как средство структурирования данных, но и как средство блочного размещения частей сайта. Сейчас такой подход не применяется, так как визуальное оформление реализовывается с помощью каскадных таблиц стилей (CSS). Создание таблицы осуществляется средствами HTML, а оформление каскадными таблицами стилей.

2. Рассказать, что на данном занятии, учащиеся научатся добавлять HTML-таблицу и заполнять её данными (не путать с таблицей стилей CSS).

3. Сформулировать тему урока: "Использование каскадных таблиц стилей. Создание HTML-таблиц" (презентация, 2 слайд).

4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду знать:

4. 1. 1. тег создания таблицы, строки и ячейки;

      2. атрибуты и их значения для изменения таблицы, строки и ячейки.

• Буду уметь (смогу):

1. создавать таблицу с помощью HTML-разметки;

2. связывать HTML-документ с внешней таблицей стилей.

4. Домашнее задание (1 минута)

Урок 13, выполнить по желанию задание 4 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (7 минут)

1. Напомнить, что в 9 классе учащиеся уже изучали табличный способ представления информации с помощью табличного процессора Excel. Вспомнить основные элементы таблицы (строка, столбец, ячейка). Рассказать, что данные элементы можно добавить на веб-страницу с помощью тегов.

2. Познакомить учащихся с тегами (презентация, 5 слайд) и атрибутами таблицы (Урок 13, рабочая тетрадь). 

3. Совместно с учащимися рассмотреть задание 1 (Урок 13, рабочая тетрадь, или презентация, 6 слайд). 

4. Сообщить учащимся, что для оформления внешнего вида веб-страницы используются каскадные таблицы стилей (CSS), применение которых они рассмотрели на предыдущем занятии.

5. Продемонстрировать презентацию, 7 слайд, с отображением стилевого оформления средствами CSS (внешний файл стилей) задания 1 (Урок 13, рабочая тетрадь). Разобрать подключение CSS к HTML через тег <link> и каждое свойство CSS которое ранее не объяснялось (акцент сделать на стенографическое свойство border и на способ комментирования в каскадных таблицах стилей).

6. Проверка понимания и закрепления изученного (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 2 (Урок 13, рабочая тетрадь). 

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (12 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 3 (Урок 13, рабочая тетрадь). Акцент сделать на необходимость использования внешней таблицы стилей.

9. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."