NASTAVNE CJELINE I NASTAVNE JEDINICE

1. ŽIVOT I VJERA

1.1. Tajna i svrha života

1.2. Vizija i misija vlastitog života

ISHODI: U ovoj nastavnoj cjelini obradit ćemo dvije nastavne jedinice predviđene Nastavnim planom i programom. Učenici će nakon ove nastavne cjeline moći:

• Objašnjavati ulogu čovjeka na Zemlji, svoju viziju, misiju i svrhu življenja.

2. ČOVJEK I VJERA

2.1. Potrebe čovjeka

2.2. Razvijanje identiteta

2.3. Prakticiranje i življenje vjere

ISHODI: U ovoj nastavnoj cjelini obradit ćemo tri nastavne jedinice predviđene Nastavnim planom i programom. Učenici će nakon ove nastavne cjeline moći:

• Definirati i opisati pojam: identitet;

• Izdvajati vlastite potrebe nužne za sretan i uspješan život iz ugla islama i argumentovano ih braniti;

• Razlikovati potrebe tijela i duše, te obrazložiti posljedice davanja prioriteta potrebama tijela u odnosu na potrebe duše;

• Prepoznavati i prihvatati svoja tjelesna, društvena, psihološka, religiozna i kulturna obilježja radi daljeg razvijanja identiteta i uspješne integracije u društvo.

3. ISLAM I SLOBODA

3.1. Islamsko poimanje slobode i odgovornosti

3.2. Mediji i sloboda

ISHODI: U ovoj nastavnoj cjelini obradit ćemo dvije nastavne jedinice predviđene Nastavnim planom i programom. Učenici će nakon ove nastavne cjeline moći:

• Definirati i opisati pojam: sloboda;

• Upoređivati slobodu u demokratskom društvu i islamu, argumentirati vlastiti izbor, te izdvajati posljedice koje taj izbor uzrokuje nezavisno od vršnjaka, medija i sl.

4. ČOVJEKOVA DUHOVNA I MATERIJALNA REALNOST

4.1. Čovjek - biće duha i tijela

4.2. Harmonija između duhovnog i materijalnog

4.3. Grijeh - fizički teret i duhovna tjeskoba

ISHODI: U ovoj nastavnoj cjelini obradit ćemo tri nastavne jedinice predviđene Nastavnim planom i programom. Učenici će nakon ove nastavne cjeline moći:

• Definirati i opisati pojmove: grijeh i pokajanje;

• Obrazlagati stav islama prema grijesima, kao i tjelesnu i duhovnu štetu koja proizlazi iz grijeha;

• Analizirati smisao tevbe, njenu tjelesnu i duhovnu dimenziju i vrijednosti, te koristi tevbu nakon griješenja a kajanje i izvinjenje u griješenju prema čovjeku.

5. SMISAO IBADETA

5.1. Značaj ibadeta u životu vjernika

5.2. Istrajnost u ibadetu

5.3. Rad je ibadet

ISHODI: U ovoj nastavnoj cjelini obradit ćemo tri nastavne jedinice predviđene Nastavnim planom i programom. Učenici će nakon ove nastavne cjeline moći:

• Definirati i opisati pojmove: ibadet i rad;

• Otkrivati značaj ibadeta u životu čovjeka, te objašnjavati kako sva dobra djela (učenje, rad, pomaganje, govor, jelo i sl.) postaju ibadet, ukoliko se čine u ime Allaha, dž.š., i donose nagradu na oba svijeta.

6. MUHAMMED, A.S., MILOST SVJETOVIMA

6.1. Muhammed, a.s., milost svjetovima

6.2. Porodični i društveni život Muhammeda, a.s.

6.3. Drugi o Muhammedu, a.s.

ISHODI: U ovoj nastavnoj cjelini obradit ćemo tri nastavne jedinice predviđene Nastavnim planom i programom. Učenici će nakon ove nastavne cjeline moći:

• Objašnjavati univerzalne vrijednosti porodičnog i društvenog života Muhammeda, alejhi-s-selam, te podržavati stav da ljubav prema Muhammedu, alejhi-s-selam, predstavlja temelj ljubavi prema svim ljudima i svim bićima;

• Navoditi i analizirati mišljenja i stavove drugih o Muhammedu, alejhi-s-selam.

7. MUSLIMANSKA ZAJEDNICA

7.1. Kur'an i hadis o zajednici

7.2. Čovjek graditelj zajednice

7.3. Uloga džemata u zajednici

ISHODI: U ovoj nastavnoj cjelini obradit ćemo tri nastavne jedinice predviđene Nastavnim planom i programom. Učenici će nakon ove nastavne cjeline moći:

• Definirati i opisati pojmove: zajednica, ummet i džemat;

• Obrazlagati učenje islama o zajednici, ulogu čovjeka u gradnji zajednice i ulogu džemata u zajednici;

• Inicirati pozitivne međuljudske odnose unutar zajednice i poštivati ravnopravnost među spolovima.

8. POVIJEST ISLAMA

8.1. Susret islama s drugim kulturama

8.2. Dinastija Emevija

8.3. Islam u Španiji i Siciliji

8.4. Dinastija Abasija

ISHODI: U ovoj nastavnoj cjelini obradit ćemo četiri nastavne jedinice predviđene Nastavnim planom i programom. Učenici će nakon ove nastavne cjeline moći:

• Definirati i opisati pojmove: dinastije Emevija i Abasija;

• Analizirati odnos islama prema drugim kulturama, te argumentirati činjenicu da islam nije uništavao druge kulture, nego ih oplemenjivao;

• Prepoznati nastanak islamske umjetnost, na temelju Objave u susretu s drugim kulturama, te nastanak prvih naučnih centara i njihov doprinos razvoju umjetnosti, znanosti i kulturi;

• Prepoznati razliku između Pravedenih halifa i dinastija Emevija i Abbasija;

• Opisati širenje hilafeta i dolazak islama u Evropu, te prepoznati doprinose islama čovječanstvu i svoje naslijeđe;

• Samostalno analizirati određene ajete i hadise i povezati ih sa životom;

• Identificirati dijalog kao obilježje islama, prepoznati upute Kur'ana i sunneta za oblikovanje muslimanske kulture dijaloga;

• Objašnjavati kako se muslimani trebaju odnositi prema drugim i drukčijim, te uspoređivati i odrediti nivo kulture dijaloga kod nas i drugih radi vlastitog usavršavanja.