Search this site
Embedded Files
Портфоліо Ірина Печена
  • Главная страница
  • Природнича діяльність
  • Про викладача
  • Нормативно-правова база
  • Електронні посібники
  • Презентації
  • Дистанційне навчання
  • Методичні матеріали
  • Цікаві факти
  • Відео
  • Галерея відомих біологів
  • Контактна форма для відвідувачів сайту
  • Погода Глухів
Портфоліо Ірина Печена

ПРО затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти

КРИТЕРІЇ оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти

ПОЛОЖЕННЯ про навчальні кабінети з природничо-математичних предметів ЗНЗ

Методичні рекомендації НМЦ ПТО у Сумській області щодо викладання біології у 2019/2020 навчальному році

Методичні рекомендації щодо ведення журналу обліку теоретичного навчання в закладах професійної (професійно-технічної) освіти (загальноосвітня підготовка)

Уроки на свіжому повітрі з теми "Міждисциплінарні зв*язки біології та екології", "Фундаментальні властивості живого"

Майстер-клас викладача Ірини ПЕЧЕНОЇ

РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНІСТІ

СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА

Швидкий розвиток сучасного суспільства, цифрових технологій та інноваційних засобів навчання вимагають від педагогів системного використання на заняттях інформаційних технологій. А тому, 10 вересня 2020 року у ДНЗ «Глухівське вище професійне училище» пройшло навчання з теми «Створення та використання хмарних технологій, ментальних карт в освітньому процесі». Оволодіти навичками змогли 22 педагогічні працівники.

Викладач біології та екології Ірина Печена зупинилась на сутності, перевагах, продемонструвала етапи створення хмарних технологій, ментальних карт та поділилася досвідом їх застосування у навчальному процесі.

Викладачі та майстри виробничого навчання відпрацювали всі отриманні знання, виконавши практичні завдання по створенню хмарних технологій та ментальних карт.

Успіхів всім та плідної роботи!

Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse