Дитинство - це коли все дивно і ніщо не викликає здивування.

А. Ривароль

Будемо знайомі!

Луговська Ірина Дмитрівна

Вихователь

Комунального закладу дошкільної освіти

(ясла-садок) комбінованого типу №125

Криворізької міської ради

Візитка

Дата народження: 23 січня 1963 року

Освіта: Жовтоводське педагогічне училище

Спеціальність: "Дошкільне виховання"

Посада: Вихователь середньої групи "Веселка"

Педагогічний стаж роботи: 14 років

Категорія: присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії». Відповідність раніше присвоєному педагогічному

Курси підвищення кваліфікації: 2021 рік

Життєве кредо:

Пам'ятай минуле,

живи сьогоденням,

Дивись у майбутнє!

Педагогічне кредо:

Вихователь сам повинен бути тим,

чим він хоче зробити вихованця.

В. І. Даль

Напрямки роботи:

  • Впроваджувати інноваційні методи навчання і виховання;

  • Створювати умови для всебічного розвитку дітей;

  • Створювати умови для самореалізаціїї творчого потенціалу вихованців;

  • Розвивати творчі здібності дітей;

  • Приділяти увагу самоосвіті.

Проблемна тема над якою працюю:

"Розвиток зв'язного мовлення та його роль у формуванні творчості дітей"

Мовленнєве спілкування є одним із перших видів діяльності, яким дитина оволодіває в онтогенезі; воно є універсальною умовою розвитку особистості в період дошкільного дитинства. В свою чергу розвиток зв'язного мовлення займає центральне місце в загальній системі роботи з формування мови в дитячому садку. І вбирає в себе всі досягнення дитини в оволодінні рідною мовою, його звуковим ладом, словниковим складом, граматичним ладом. Володіння навичками зв'язного мовлення дозволяє дитині вступити у вільне спілкування з однолітками і дорослими, дає можливість отримати необхідну їй інформацію, а також передати накопичені знання та враження про навколишній світ.

Мовленнєвий розвиток дошкільника має особливе значення у формуванні особистості, адже мовлення дитини визначає великою мірою її інтелектуальний, комунікативний та загальнокультурний рівень. Завдання педагога - активізувати мовленнєвий розвиток малюка, спрямувати цей процес у потрібне русло, сприяти закріпленню у дітей мовленнєвої культури та грамотності.