Ребенок, поступающий в 1-й класс, должен знать:

1. свою фамилию, имя и отчество

2. свою дату рождения и возраст

3. полные имена членов семьи, их профессии

4. домашний адрес: город, улица, дом, подъезд, этаж, квартира

5. название своей страны и её столицы

6. диких и домашних животных и их детенышей

7. деревья, обувь, одежду, головные уборы, рыб, птиц, насекомых, зверей, овощи, ягоды, грибы, фрукты, транспорт, мебель, посуду и т.д. и классифицировать предметы по группам: яблоко, лимон, апельсин, груша – это фрукты

8. части суток, дни недели, месяцы, времена года, загадки о временах года, основные приметы каждого времени года

9. части человеческого тела

10. названия профессий людей

11. русские народные сказки: «Курочка-ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Лиса и волк», «Лиса и журавль», «Гуси-лебеди», «По щучьему веленью», «Репка», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка» и др.

12. детских писателей: К. И. Чуковский, С. Я. Маршак, А. Л. Барто, С. В. Михалков, Л. Н. Толстой, А. С. Пушкин и их произведения

13. правила поведения в общественных местах и на улице

Ребенок, поступающий в 1 класс, должен уметь:

в области развития речи

• различать звук, слог, слово, предложение

• четко произносить все звуки речи

• выделять звук в словах

• определять место звука в слове

• определять последовательность и количество звуков в словах такого типа: мак, зубы, сани, осы

• находить слова с определенным звуком в предложении

• расчленять простые предложения на слова

• произносить слова по слогам

• составлять предложения из 3-5 слов

• использовать в речи обобщающие понятия

• различать жанры художественной литературы: сказка, рассказ, стихотворение

• полно и последовательно пересказать прочитанный или прослушанный рассказ

• составлять небольшие рассказы, сказки по картинке и серии картинок

• читать наизусть любимое стихотворение

• знать автора прочитанного стихотворения

• разгадывать самые простые загадки: «крашеное коромысло над полем нависло» (радуга); «сто одёжек и все без застежек» (капуста); «под полом таится, всякой кошки боится» (мышка); «не портной, но всю жизнь с иголками ходит» (ёжик) и т.п.

• участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументировать ответ

в области элементарные математические представления:

• считать до 10 и обратно

• называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка

• соотносить цифру и число предметов

• сравнивать 2 группы предметов

• составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание

• называть фигуры: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал и выбирать их из группы геометрических фигур

• сравнивать предметы по цвету, размеру, форме

• группировать предметы по определенному признаку

• ориентироваться в пространстве и на листе клетчатой бумаги

• различать понятия: выше-ниже, больше-меньше, вперед-назад, справа-слева

• выполнять несложные логические игры для детей своего возраста

в области моторика (развитие мелких мышц руки):

• правильно держать ручку, карандаш, кисточку

• проводить горизонтальные и вертикальные линии без линейки

• переносить в тетрадь простейший графический образ – узор, фигуру, зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг)

• рисовать животных, геометрические фигуры, людей, различные предметы из геометрических форм

• аккуратно штриховать карандашом, закрашивать, оставаясь в пределах контура предметов

• пользоваться ножницами: разрезать лист бумаги на квадраты, полоски, прямоугольники, круги, треугольники, овалы, вырезать геометрические фигуры по контуру

• делать аппликации из разноцветной бумаги

• лепить из пластилина и глины

в области психо-физические функции:

• внимательно, слушать на протяжении 30-35 минут

• сохранять правильную осанку сидя на протяжении 30-35 минут

• выполнять физические упражнения, играть в спортивные игры

в области культура и общение:

• первыми здороваться

• вежливо прощаться

• благодарить за оказанную помощь

• говорить тихо, не привлекая к себе внимания, не мешать другим

• вежливо обращаться с просьбой

• не перебивать говорящего

• не вмешиваться в разговор старших

• соблюдать порядок, чистоту.

Как помочь ребенку сделать дома работу над ошибками

1. Ошибка при переносе слова.

Покажи все способы переноса данного слова или его отсутствие.

Образец: ма-ленький, малень-кий.

1. Ошибка в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн.

Напиши слово правильно, подчеркни сочетания.

Образец: машина – жи-ши, чулки – чу-щу, кочка – чк, чн.

1. Ошибка в написании имён собственных.

Напиши слово и его пояснение.

Образец: Казань – название города.

Жучка – кличка животного.

Иванов Сергей Петрович – фамилия, имя, отчество.

1. Ошибка в написании словарных слов.

Пропиши слово всю строчку до конца, поставь ударение, безударные гласные подчеркни.

Образец: капуста, капуста, капуста, капуста, капуста.

1. Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

Выпиши слово, поставь ударение, подчеркни безударную гласную, выдели корень, рядом напиши проверочное слово.

Образец: снега – снег, поле — поля.

1. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

Выпиши слово, подчеркни парные согласные, выдели корень, рядом напиши проверочное слово.

Образец: гриб – грибы, шубка – шубы.

1. Ошибка при письме предлога со словом.

Выпиши предлог и слово, предлог подчеркни, рядом напиши объяснение написанного – между предлогом и словом напиши дополнительное слово.

Образец: в лесу – в густом лесу, в осеннем лесу.

1. Ошибка при пропуске или замена буквы в слове.

Пропиши слово всю строчку, пропущенную букву подчеркни.

1. Ошибка при пропуске разделительного мягкого или твёрдого знака.

Образец: вьюга, подъезд.

1. Большая буква в начале предложения.

Перепиши предложение правильно.

1. Ошибка в окончании имен существительных и имен прилагательных.

Выпиши слово вместе с главным, определи род, число, падеж, выдели окончание.

Образец: песня о лете – ср.р., ед. ч., Пр. п.

за синим морем – ед.ч., ср.р., Тв. п.

1. Шипящие на конце имен существительных.

Выпиши слово, определи род, число и склонение.

Образец: дочь – ж. р., ед. ч., 3 скл.

1. Разбор слова по составу.

Выпиши слово и разбери его правильно.

1. Ошибка в определении частей речи.

Выпиши слово, определи правильно часть речи.

1. Ошибка в окончании глаголов.

Выпиши глагол, поставь в неопределенную форму, определи спряжение правильно.

Образец: пишешь – писать – I спр.

Безопасность детей