มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

        ข้าพเจ้านางสาวอภิญญา  อริวรรณา ได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จัดการสอนทุกสาระวิชา โดยเน้นให้ผู้เรียนอ่านออก เขียนได้ คิดวิเคราะห์เป็น และกล้าแสดงออก

        ข้าพเจ้าได้ฝึกทักษะการอ่านของนักเรียนโดยใช้ ทักษะ 5 ขั้นตอน

            💡ขั้นตอนที่ 1  การเรียนรู้ตั้งคำถาม หรือขั้นตั้งคำถาม

            💡ขั้นตอนที่ 2 การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ

                💡ขั้นตอนที่ 3 การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้

                💡ขั้นตอนที่ 4 การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร

                💡ขั้นตอนที่ 5 การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม

ยกตัวอย่างการสอนเรื่องการผสมพยัญชนะ สระ และตัวสะกด

               💡 ขั้นตอนที่ 1 การเรียนรู้ตั้งคำถาม หรือขั้นตั้งคำถาม

                    - ข้าพเจ้าได้นำรูปศัพท์ที่ต้องการสอนนักเรียนมาให้นักเรียนเลือก

- นักเรียนเรียนรู้ชื่อสัตว์จากบัตรภาพ

- สัตว์ชื่ออะไร?

                💡ขั้นตอนที่ 2 การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ

                    - นักเรียนตอบชื่อสัตว์ ตามรูปที่ตนเองเลือก

                    - จากนั้นให้นักเรียนสังเกตว่า มีพยัญชนะตัวอะไรบ้าง สระอะไร และตัวสะกดคืออะไร

                    - ให้นักเรียนตอบทีละคน และครูอธิบายคำศัพท์ทีละรูปเช่นกัน

                💡 ขั้นตอนที่ 3 การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้

                    - เมื่อนักเรียนทราบถึงวิธีอ่านพยัญชนะ และสระแล้ว

                    - ให้นักเรียนลองหยิบบัตรภาพอื่นขึ้นมาแล้วอธิบายให้เพื่อนฟัง

                    - โดยมีคุณครูให้ความรู้

              💡ขั้นตอนที่ 4 การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร

                    - นักเรียนสามารถอธิบายคำศัพท์แต่ละคำ ว่ามีพยัญชนะตัวอะไร พยัญชนะตัวอะไร และตัวสะกดคืออะไรให้เพื่อนฟังได้

                    ขั้นตอนที่ 5 การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม

                    - เมื่อนักเรียนบางคนสามารถเรียนรู้ถึงการผสมพยัญชนะ สระ และตัวสะกดได้แล้ว แต่ยังมีบางคนที่ยังไม่ได้ ครูใช้เทคนิค “เพื่อนสอนเพื่อน”

 เพื่อผ่อนคลายความเครียด และเพิ่มความกล้าให้กับเด็ก

            ข้าพเจ้ามีเกมกิจกรรมที่สอดคล้องกับเรื่องที่เรียน  เพื่อให้ผู้เรียนสนใจในการเรียน สอนจากง่ายไปหายาก นักเรียนจะได้รู้สึกไม่กังวลและมีความสุขกับการเรียน

     หลังจากที่ได้ทำกิจกรรมด้านการอ่าน ออกเขียนได้แล้ว ในปีการศึกษา 2566 ได้มีการสอบ RT (Reading Test : RT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีการสอบ 2 ด้าน  ด้านที่ 1 การอ่านออกเสียง

 ด้านที่ 2 การอ่านรู้เรื่อง

        สรุปการทดสอบ RT ได้ดังนี้

        ด้านที่ 1 ด้านการอ่านออกเสียง มีผลการสอบที่ เพิ่มขึ้น ปีการศึกษา 2565 ได้คะแนนเฉลี่ย 34.00 ส่วนในปีการศึกษา 2566 ได้คะแนนเฉลี่ย 39.17 คะแนน

        ด้านที่ 2 ด้านการอ่านรู้เรื่อง มีผลการสอบที่ เท่าเดิม ปีการศึกษา 2565-2566 ได้คะแนนเฉลี่ย 40.17 คะแนน