Activités de recherche

Pacte d'excellence

Dans le cadre du pacte pour un enseignement d'excellence, le service d’ingénierie pédagogique et médias éducatif s’investit depuis 2017 dans deux consortiums de recherche :

  • Dans « le consortium 5 : techniques, technologies, éducation au numérique & travail manuel », le service a pris en charge l’axe l’éducation au numérique afin de développer chez les futurs enfants du tronc commun des compétences numériques comme par exemple l’évaluation d’information en ligne ou la programmation.

  • Dans « le consortium 8 : éducation au numérique », des chercheurs travaillent sur la dimension disciplinaire de l’éducation par le numérique en rejoignant d’autres groupes de recherche mis en place dans le cadre de la réforme comme le « Consortium 2 : français et latin », le « Consortium 4 : Mathématiques, sciences, géographie physique » et le « Consortium 6 : Sciences humaines et sociales, philosophie, citoyenneté »

Dans le cadre de ces activités, le service a mené :

  • une récolte de dispositif d’apprentissage utilisant le numérique et/ou permettant de développer des compétences numériques ;

  • des accompagnements technopédagogiques sur le terrain pour valider des dispositifs d’apprentissage intégrant la dimension numérique ;

  • des interventions pour sensibiliser les futurs enseignants à l’intégration du numérique dans leur pratique de classe.


Lecture-Ecriture

L’expérience pilote visant à renforcer la différenciation dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en M3, P1 et/ou P2 prévoit le soutien et l’accompagnement des écoles par des chercheurs et s’inscrit dans le développement de l’innovation pédagogique. Plus particulièrement, la forme d’enseignement prônée et évaluée par cette recherche est le coenseignement (deux enseignants dans la même classe).

Dans ce cadre, le service d’ingénierie pédagogique et du numérique éducatif a mis en œuvre un projet de recherche-développement centré sur l’outillage pédagogique et didactique pour les enseignants, en lien avec l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, et favorisant la différenciation et l’inclusion.

Une méthodologie spécifique d’accompagnement a été prévue de février 2019 à juin 2020 :

  • Identification des besoins et demandes des enseignants lors d’un entretien individuel ;

  • Observations in situ guidées par une grille d’observation ;

  • Conception et gestion d’une communauté d’apprentissage en ligne ;

  • Conception et mise à disposition de contenu didactique et pédagogique ;

  • Proposition d’un catalogue d’outils (numériques ou non) favorisant la différenciation dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture et la mise en place d’éléments de gestion de classe issus des pratiques pédagogiques efficaces ;

  • Accompagnement en ligne d’équipes pédagogiques dans l’intégration d’outils au sein de leur classe ;


Interreg

L’objectif du projet “Digital Transition for Teaching” consiste en la création d’un dispositif-cadre et d’un parcours de formations continues à destination des professeurs et formateurs souhaitant répondre à la transition numérique de leur métier et développer leurs compétences en techno-pédagogie. Cela inclut des apports en conduite du changement mais également des apports afin d’acquérir des compétences complémentaires : compétences informatiques, compétences pédagogiques et compétences en création de contenus.

En partenariat avec l’Université de Lille, TechnoFuturTIC et l’eurometropolitan e-campus , Le référentiel, les curricula et les ressources pédagogiques produits feront l’objet d’une collaboration transfrontalière de co-création itérative en design-thinking, d’une production conjointe et de phases d’évaluation à toutes les étapes de la conception.

Lien vers le site web : https://teachtransition.eu/

Conecte

Le projet "Collaborative Network for Career-building, Training, and E-learning" (CONECTE), est un programme Eramus + mis en place au Liban afin de moderniser le système d’enseignement dans le domaine du numérique en mettant en place un système d’information intégré permettant la veille stratégique et favorisant l’apprentissage en alternance, en ligne et à distance. Dans le cadre de ce projet, le service donne son expertise en environnement d'apprentissage virtuel. L'objectif est d'accompagner les partenaires libanais en les formant, en les guidant et en validant la conception et la scénarisation d'apprentissage en ligne.

Lien vers le site web : https://www.usj.edu.lb/conecte/index.php


Codobot

Codobot est un jeu permettant de découvrir les technologies du numérique et d’acquérir des compétences en programmation, en logique, en code et travaille la pensée informatique. Son utilisation s’inspire du langage de programmation LOGO combiné à l’approche pédagogique Montessori. En effet, l’utilisation d’un écran (tablette ou smartphone), n’est que ponctuelle permettant de passer de la séquence écrite avec les cartes en un déplacement réalisé par le robot.

Codobot est le résultat du projet de recherche « Tangerine » développé par François Rocca, au laboratoire numediart de l’Université de Mons (Belgique). Ce projet a été financé par le service de Recherche et des Technologies de la Région Wallonne avec le soutien de la Fédération Wallonie Bruxelles au travers du projet Ecole Numérique intitulé « Orange Robotique ». Ce projet est soutenu et suivi par des experts du domaine que sont Asmodee Belgique, creaceed, Pearl Games et Repos Production. La Maison des Maths et du Numérique ainsi que les écoles des Frères Maristes de Mouscron et des Filles de la Sagesse de Saint-Symphorien sont les établissements pilotes du projet.

Le service d’Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif a été sollicité dans le cadre de ce projet pilote afin de proposer son expertise concernant l’intégration d’outils numériques en contexte scolaire, ainsi que la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de dispositifs technopédagogiques.