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Inter NucLi Sul
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Informamos que os envios na categoria “Comunicação Oral”, ocorrerá até o dia 15 de maio (prazo extendido).
As comunicações orais devem se voltar ao compartilhamento de experiências desenvolvidas no âmbito da Rede Andifes IsF.
Se inscreva para as Comunicações no Forms:
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As apresentações de comunicação oral estão categorizadas nos eixos a seguir. Cada apresentação terá duração de até 10 minutos, havendo tempo para perguntas – a ser definido pelos(as) moderadores(as).
As Comunicações Orais serão apresentadas conforme os seguintes eixos:
1. Formação de Professores no IsF;
2. Produção de Material didático no IsF;
3. Cursos do Catálogo;
4. Inovações tecnológicas no IsF;
5. Gestão e ações institucionais;
6. Divulgação de pesquisa científica sobre IsF ou que envolvam ações do IsF;
7. Linguística;
8. Literatura.
NORMAS
NORMAS
O resumo deve conter entre 250 e 300 palavras.
Devem ser incluídas 3 a 5 palavras-chave.
Os resumos, assim como as apresentações, devem estar/ocorrer em língua portuguesa.
CARTAS DE ACEITE
CARTAS DE ACEITE
As cartas serão enviadas em fluxo contínuo, conforme o recebimento de submissões. As respostas serão enviadas em até 5 dias úteis.
COMUNICAÇÕES
DIA 28/05/2025, Quarta-Feira
17h30
1. Práticas Formadoras de Professores de Línguas no IsF: A Coordenação da Área de Inglês do NucLi IsF-UFPR
Por: Adriana Cristina Sambugari de Mattos BRAHIM
17h40
2. Rede IsF Japonês – Experiências de formação e ensino com o material Irodori
Por: Thalya Rosa PEREIRA
17h50
3. Dificuldades e estratégias no ensino de inglês para pessoas adultas.
Por: Gabriel Buchmeier COSTA
18h
4. Linguagem, classe social e educação como prática de liberdade em Bell Hooks: apontamentos para uma pedagogia crítica
Por: Raphael Barreto VAZ
18h10
5. Entre a teoria e a realidade: Desafios do PIBID na Alfabetização e Acolhimento Linguístico
Por: Luana VIERO
17h30
1. Delineamentos da elaboração de atividades didáticas para o ensino de inglês para fins específicos na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
Por: Diogo Oliveira do ESPÍRITO SANTO
17h40
2. O uso dos Elementos Provocadores (EP) em avaliação contínua e final no curso de Produção Oral para o CELPE-Bras
Por: Yasmym Alessandra Rodrigues dos SANTOS
17h50
3. Un Cas (non) Particulier: Desafios na Adaptação dos Materiais dos Cursos de Francês do IsF
Por: Gongo Li CHENG
18h
4. A Rotação Por Estações Nas 4 Habilidades: Interações Cotidianas A Partir De Uma Metodologia Ativa
Por: Lucas Paz TRELHA
18h10
5. Do Livro Didático À Intervenção Escolar: Os Alunos Como Protagonistas No Ensino De Línguas Adicionais
Por: Yasmym Alessandra Rodrigues dos SANTOS
17h30
1. Letramento literário e Ensino de língua inglesa no Idiomas sem Fronteiras
Por: Angelica Micoanski THOMAZINE
17h40
2. Dificuldades do Desenvolvimento do Espanhol Acadêmico
Por: Tainá de Oliveira MARTINS
17h50
3. O papel do inglês acadêmico sob uma perspectiva intercultural
Por: Mariana Ceolin Netto Costa
18h
4. Aspectos interculturais nos cursos de português para estrangeiros na UNILA
Por: Thales Ramos da SILVA
18h10
5. Círculo de leituras: percurso de configuração, desenvolvimento e reflexões
Por: Tânia Maria MOREIRA
17h30
1. Como a IA Pode Apoiar Professores na Produção de Materiais e Preparação de Aulas
Por: Marcos Tadeu Winche Andrade FILHO
17h40
2. Do Nível A2 Para O Nível A1: A Adaptação De Curso De Língua Italiana Com Apoio De Inteligência Artificial Generativa
Por: Marlon da Fonseca Misceno ARAUJO
17h50
3. Gestão da comunicação na Rede IsF da UFSM: o papel do bolsista administrativo
Por: João Victor Barbat Barros
18h
4. Unidade Didática Interdisciplinar: Análise Em Uma Escola Municipal Multicultural
Por: Luís Fernando Marchetto do NASCIMENTO
18h10
5. Entre a teoria e a realidade: Desafios do PIBID na Alfabetização e Acolhimento Linguístico
Por: Luana Cristtina VIERO
18h20
6. Pesquisa sobre evasão nos Cursos de Inglês do NucLI IsF-UFPR
Por: Adriana Cristina Sambugaro de Mattos BRAHIM
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