CE TREBUIE SA CUPRINDA PROIECTUL?

• Alegerea temei – Despre ce cercetez?

• Structura unui proiect de cercetare

Structura unui proiect de cercetare cuprinde, în general, cateva elemente. Prezentăm succint aceste elemente reamintind că succesiunea şi numărul lor respectă o ordine logică.

1. Introducerea

O primă parte a proiectului ar trebui să aibă un caracter introductiv. Este o parte importantă pentru ca cititorul sau examinatorul va înţelege intenţia autorului/autoarei şi viziunea asupra problematicii.

2. Literatura de specialitate relevantă

O a doua parte a proiectului va aduce în discuţie literatura de specialitate relevantă pentru temă, fundamentele teoretice sau alte cercetări relevante asupra temei alese. La această secţiune, realizaţi o prezentare scurtă şi clară a teoriilor şi cercetărilor anterioare aflate în strânsă conexiune cu tema de cercetare, care reprezintă fundamentul teoretic al lucrării pe care o redactaţi.

3. Metodologia cercetării

Următoarea parte va prezinta metodologia cercetării, adică modul în care eleva/elevul înţelege să deruleze cercetarea şi în ce anume va consta aceasta. Este partea cea mai importantă a proiectului de cercetare şi, în termeni cantitativi, reprezintă aproximativ jumătate din întinderea proiectului. Metodologia este esenţială pentru a arăta cum intenţionează studentul să abordeze tema aleasă, să folosească teoria cunoscută şi să atingă obiectivele propuse. De metodologie depinde însăşi cercetarea.

Sistematizând, metodologia va face referire la:

a. Procedura de cerectare – descrie paşii ce urmează a fi parcurşi în demersul de cercetare.

b. Metodele alese, care pot fi cantitative sau/şi calitative. Metodele cantitative răspund la întrebările ce? şi, mai ales, câţi/câte?. Ele presupun o activitate de numărare şi constau în statistici, modele matematice etc. Metodele calitative sunt interactive şi răspund la întrebările cum? şi, mai ales de ce? (interviu, analiză de conţinut).

Abordarea lor este diferită. Cele două tipuri de metode nu sunt incompatibile şi nu se exclud reciproc. Pentru unele teme se pretează mai degrabă o abordare cantitativă decât una calitativă sau invers, în timp ce, pentru altele, este preferabilă îmbinarea celor două metode. Designul cercetării şi abordarea selectată vor depinde în mare măsură de temă şi de posibilităţile concrete de cerectare.

c. Instrumentele de cercetare. Dacă, de exemplu aţi ales pentru o abordare calitativă realizarea unor interviuri, interviul propriu-zis reprezintă un instrument prin intermediul căruia realizaţi cercetarea. În acest caz, prezentaţi în cadrul acestei secţiuni grila de interviu pe care intenţionaţi să o utilizaţi.

d. Rezultatele aşteptate. Conturaţi succinct ce credeţi că veţi obţine la finalul cercetării. Această secţiune este menită să reflecte capacitatea stuentului de a elabora propriul demers de analiză şi cercetare a unei anumite teme în domeniul ales; capacitatea de a aborda empiric (atunci cînd se poate) problematica vizată prin definirea unui design metodologic viabil pentru analiza temei.

• Analiza calității produselor alimentare

• Impactul temperaturii asupra difuziei celulare

• Calitatea apelor din localitatea natală

• Importanța temperaturii asupra vitezei de încolțire a semințelor la mono- și dicotiledonate

• Determinarea stării energetice a unor sisteme moleculare

• Cercetarea schimbărilor fizico-chimice în compoziția frunzelor în perioada vară - toamnă (corelarea cu bioritmul sezonier al plantelor)

• Extragerea unor uleiuri din produse vegetale

• Compuși cu proprietăți aromatizatoare

• Utilizarea senzorilor în cercetarea proceselor complexe

• Fenomenele din casa mea

• Cercetarea amestecurilor omogene și eterogene din bucătărie. Corelarea cu metodele fizico-chimice de separare

• Metode creative de purificare a apei și aerului

• Investigarea caracteristicilor aerului, apei naturale, apei potabile și distilate

• Poluarea în localitatea mea: cercetare cauză-efect

• Apa - miracolul vieții

• Respirația - calea de la fizică la biologie

• Analiza trasformărilor apei în organismul uman

• Cercetarea compușilor Fe(III)

• Determinarea calității unor produse prin metode clasice

• Investigarea calității brânzei

• Pigmenții plantelor

• Fotocolorimetria în cercetarea școlară

• Cercetarea acizilor aromatici

• Analiza veridicității aspirinei