Implementació del  projecte

PROJECTE MULTINIVELL

Nom del projecte: La qualitat de l'aire a les aules.

Descripció global del projecte: el projecte consisteix en entendre els paràmetres i les condicions ambientals que poden afectar el benestar de les persones i com poder mesurar-los. 

Objectius: 

• Fomentar les vocacions STEAM entre l'alumnat

• Millorar les competències de l'àmbit STEAM (ciències, tecnologies i matemàtiques).

• Millorar el treball per projectes

Nivell o nivell educatius: 2n d'ESO, 4t d'ESO i 1r de batxillerat

Durada total: 22 sessions d'1 hora.

Equip docent del projecte

Reunions dels docents del projecte: Coordinació

Feu reunions per treballar el projecte? Sí, els dimecres de 9 a 10h. 

Amb quina freqüència feu les reunions? 1 a la setmana

Es fan reunions amb l'equip directiu? No directament, ho fa la coordinació del projecte amb la resta de coordinacions d'altres nivells.

Desenvolupament del projecte: planificació

Hi ha desdoblaments? Si

Hi ha codocència? No

Es tenen previstes activitats conjuntes entre alumnes de diferents nivells o línies? Si fos el cas, quines? No.

Hi ha tutorització de grups dintre de la classe? Sí, cada docent tutoritza els seus grups classe

Es fan grups d'alumnes dintre de l'aula classe? Sí, es fan grups de 2 i 4 alumnes.

Com feu la distribució de les taules de l'alumnat? Les agrupem en grups de 4 taules però de forma perpendicular a la pissarra per tal que tot l'alumnat pugui observar la pissarra però que estiguin cara a cara entre ells i elles.

Si es fan servir diferents aules? On estan? Fem servir les aules del grup classe i el taller. 

Avaluació del projecte

Hi ha avaluació conjunta del projecte o cada docent avalua només el seu grup? Cada docent avalua les activitats dels seus grups.

Quins tipus d'avaluació utilitzes (Pla d'equips, rúbriques, etc.?) Rúbriques.

Quins recursos fas servir (Moodle, Classroom, etc.)? Fem servir Classroom o Moodle (una classe/curs només del projecte).

Aprenentatges treballats

Es fomenta la mutidisciplinarietat  i el treball transversal? No, tot el professorat que intervé en el projecte és del departament de Tecnologies.

Anàlisi DAFO de la implementació del projecte

Defineix el producte final que desenvoluparà l'alumnat (pàgina web, presentació, vídeo, infografia, etc.):

• Faran un pòster científic mostrant els experiments i els resultats obtinguts en les sessions del projecte.

• L'alumnat crearà un cartell per informar de quina és la il·luminació òptima per a dur a terme les diferents tasques del seu dia a dia a l'aula. 

Quines eines tecnològiques o suports digitals es fan servir?

• Kit de pràctiques per introduir a l'alumnat als components electrònics (placa de control, sensors i actuadors).

• Estació de mesura amb els sensors que porta incorporats.

• Introducció a la programació (amb blocks) amb ArduinoBlocks.

• Enviament de dades a internet (IOT) a través de Thingspeak.

• Matlab, editor de vídeos, Sites, Blog, Canva, etc.

Quines metodologies es fan servir?

• Treball cooperatiu.

Quin contingut STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques) predomina més? Es treballa principalment la ciència pel que fa a l'estudi dels paràmetres ambientals i la contaminació. Respecte a la tecnologia, l'enginyeria i la matemàtica es treballa des de la part de programació i càlculs de l'estructura de l'estació de mesura. 

Avaluació:

• Cada docent avalua les activitats del seu grup.

• Cada docent tutoritza i fa el seguiment de l’alumnat del seu grup.

• Fan servir una rúbrica d’avaluació comuna i compartida.

• El tutor/a fa un seguiment periòdic del desenvolupament del projecte.