Наши мероприятия

Участников мероприятия поприветствовали научные консультанты проекта Зайцева Лилия Геннадьевна, заместитель директора по учебной работе Института повышения квалификации и переподготовки кадров УО «Могилевский государственный университет им. А.А. Кулешова», кандидат педагогических наук, Жудро Михаил Михайлович, ректор учреждения образования «Могилевский государственный областной институт развития образования», кандидат экономических наук, Дыбаль Наталья Александровна, начальник отдела педагогических инноваций учреждения образования «Могилевский государственный областной институт развития образования».

Представители учреждений образования подвели итоги реализации инновационного проекта, поделились с коллегами своими наработками и продуктами инновационной деятельности.

Особое внимание на мероприятии также было уделено подготовке и написанию методических рекомендаций по итогам реализации инновационного проекта.

Подводя итоги ярмарки инновационных идей, участники высказали слова благодарности организаторам мероприятия, отметили высокий уровень профессионализма педагогов и качество представленных авторских разработок и продуктов инновационной деятельности.

Олимпиада вызвала живой интерес учащихся. Ребята пришли к выводу, что финансовая грамотность играет огромную роль в их будущем и их независимости.

Результаты олимпиады по финансовой грамотности

21 марта учащиеся нашей школы приняли участие в этом важном мероприятии в онлайн формате. Ребята поприсутствовали на онлайн-уроке по финансовой грамотности, который провели сотрудники Белорусской валютно-фондовой биржи. Школьников познакомили с основными моментами деятельности биржи, научили разбираться в разнице между акциями и облигациями. Также рассказали о денежном рынке, в том числе об операциях РЕПО, депозитных аукционах и многом другом.

В рамках проекта педагоги организовали и провели конкурс по составлению цифровых экономических игр «Экономика и я».

В течение месяца учащиеся 5-11 классов разрабатывали дидактические игры экономической направленности, используя при этом различные веб-инструменты: онлайн-платформы, цифровые ресурсы и приложения.

Результат своей работы ребята представили на интерактивном «Фестивале цифровых экономических игр». В ходе фестиваля каждый, из более чем 20 конкурсантов, провёл презентацию своего проекта, рассказав о платформе, на которой создана игра. Прямо в процессе представления проектов зрители-участники фестиваля с использованием QR-кодов загружали и тестировали игры.

Квесты, симуляторы, викторины, ребусы, игры-стратегии – формат проектов был разнообразен. Актуальна и тематика игр: цифровая безопасность в финансовой сфере, экономические термины, денежные купюры Республики Беларусь, личный бюджет, задачи по вкладам и страхованию и другие.

Представленные проекты, вызвали живой интерес и педагогов, и школьников. Успех фестиваля во многом обусловлен актуальностью его тематики, использованием в качестве инструмента реализации проектов современных популярных в детской и молодёжной среде цифровых платформ и устройств, интерактивностью проведения.

Использование цифровых технологий на уроке и во внеурочное время призвано значительно активизировать познавательную активность современных школьников. Смартфоны и планшеты, которые сегодня зачастую формируют основу досуга ребят, можно и нужно использовать в образовательном процессе.

Участники игры объединились в 3 семьи, распределили роли: жена, муж, дочь, сын и т.д., выбрали фамилию семьи, составили характеристику семьи: игровое имя, возраст, профессия, заработная плата, возможные источники других доходов и просчитали итоговую сумму доходов всей семьи. Далее необходимо было рассчитать стоимость путевки экскурсионной программы на 3 дня по маршруту: «Могилев — Брест — Гродно — Могилев». Учащимся предложены были дополнительные материалы: размещение в отеле и его стоимость, возможные варианты питания и экскурсионного обслуживания, программа поездки, меню питания в кафе быстрого самообслуживания, перечень дополнительных услуг. Как итог, члены каждой семьи члены выступили с подсчетами, что получилось, совместно с учителем сделали общие выводы.

Мероприятие заинтересовало ребят, они активно принимали участие, работали слажено и дружно. Коллективно обсуждали планируемые расходы, исходя из общей суммы доходов. Работа получилась увлекательная и полезная, дети хорошо справились с поставленными задачами.

Данная игра способствовала формированию основ финансовой грамотности обучающихся, закреплению знания о структуре семейного бюджета, составлению баланса доходов и расходов, также воспитывала экономичность, бережливость, предприимчивость.

В современном мире все больше людей регулярно используют банковские карты. Для многих пользователей такие карты являются платформой для зачисления зарплаты и пенсии, различного рода переводов, формой оплаты покупок в магазинах и интернет-заказов. В связи с этим многие мошенники повысили свою техническую оснащенность и переместились в Сеть. По этой причине мы решили рассмотреть наиболее актуальные вопросы мошенничества с банковскими картами и деньгами:

— правила безопасного обращения с банковской картой;

— мошенничество через SMS-сообщения;

— банкоматы и скиммеры;

— смартфон с NFC-модулем;

— страхование денежных средств на карте;

— сайты-ловушки.

При подготовке к данному мероприятию учащиеся отмечали, что большой объем информации, касающейся финансовых махинаций с банковскими карточками в интернете, для них был актуален по причине возросших случаев жертв мошенничества среди их друзей и родственников.

Выступление учащихся, а также рассмотренные ими вопросы вызвали живой интерес у всех присутствующих в зале. В ходе мероприятия выступающим задавались вопросы, многие участники этой встречи интересовались проблемой покупки товаров через интернет и безопасностью этих действий, правилами обращения с банковской картой.

В заключение учащиеся продемонстрировали видеофильм по данной проблеме, который сняли заранее. Вся информация была представлена зрителям в доступном для просмотра виде и со всеми необходимыми комментариями.

Надеемся, что данное мероприятие поможет вам и вашим близким избежать потерь денежных средств в результате мошеннических действий извне. Но помните: жулики постоянно совершенствуют свои методы. А вы постарайтесь быть в курсе последних тенденций по безопасности банковских карточек. Предупрежден — значит вооружен!

Благодарим учащихся 11 класса, принявших участие в подготовке и проведении данного мероприятия:

Глушинскую Анну,

Райко Дарью,

Царкову Ренату,

Беду Ульяну,

Алесенко Александра,

Бондарькова Владислава,

Шута Владислава.

Чистякова Юлия Викторовна,

классный руководитель 11 «А» класса

В ходе мероприятия учащиеся совершили путешествие в историю возникновения денег. Узнали, как в разные времена выглядели деньги. Ознакомились с образцами российских и белорусских денег 1937, 1946. 1961, 1998 годов.

Так же ребята прошли тестирование «Можете ли вы подружиться с деньгами?». Результаты их весьма удивили. Оказалось, что подружиться с деньгами не так-то легко. В ходе данного мероприятия ребята узнали много нового, каждый поделился своим опытом общения с деньгами.

Сенатова Юлия Викторовна,

классный руководитель 7 «А» класса

Педагоги провели не только увлекательные классные часы и интерактивные игры на данную тематику, но и тематические уроки. Так, учитель информатики Рыжанкова Т.В. на уроках в 6-х классах при изучении темы «Создание презентации по основным темам учебных предметов» предложила ребятам создать собственные презентации по теме «Роль карманных денег для подростка».

В своих презентациях учащиеся постарались рассказать, какую роль играют деньги в их жизни, порассуждали на тему, нужно ли давать карманные деньги просто так и как накопить деньги, чтобы осуществить мечту. Перейдя по ссылкам, указанным ниже, можно познакомиться с некоторыми презентациями учащихся.

https://docs.google.com/presentation/d/1GHbSotNtcvCduloLN9jhmDU7oDtM8q_C/edit#slide=id.p5

https://docs.google.com/presentation/d/1yHv7AdUC3JJTdx6Tny_0MuwDriPHnmtR/edit#slide=id.p10

https://docs.google.com/presentation/d/1NENFMCaD8w1B9WuhcOse9eV47n0VXC5I/edit#slide=id.p8

Финансовая грамотность — понимание основных финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений, способствующих благосостоянию людей. К ним относятся принятие решений о тратах и сбережениях, выбор соответствующих финансовых инструментов, планирование бюджета, накопление средств на будущие цели, например, получение образования или обеспеченная жизнь в зрелом возрасте.

Современный человек без экономических знаний не может считать себя подготовленным к жизни и работе. Экономические знания универсальны, они необходимы во всех сферах жизнедеятельности, а потому нужны не только специалистам. Экономика учит, как использовать ресурсы, управлять предприятиями, планировать работу, вести бизнес, чтобы в итоге быть богатым. Быть богатым не стыдно, если ты честно заработал деньги своим умением, знаниями, трудом. Конечно, чтобы стать богатым, недостаточно изучать экономику надо научиться применять экономические знания на практике.

Вопрос о том, как правильно распоряжаться деньгами, является одним из самых важных в современной жизни. Многие из нас хотели бы знать, как приумножить свое состояние.

В рамках инновационнго проекта по формированию экономической культуры школьников и Республиканской недели финансовой грамотности 22 марта в 6 «Г» классе была проведен классный час по теме «Копейка рубль бережет». Ученики приняли активное участие в конкурсах «По доходу и расход», «Скупой платит дважды», «Плакали наши денежки», «Копейка к копейке- проживет семейка», «Ребусы», «Денежки труд любят», «Памятка».

Через игру дети познакомились с основными финансовыми понятиями: банк, бюджет, кредит, процент, инфляция, дефецит. Участники игры решали задачи: направленные на выбор максимально выгодной покупки в магазине, на грамотный выбор товаров и услуг, представленных в рекламе, на знание о доходах и расходах семьи. Разгадывали ребусы по финансам. По итогам игры составили Памятку, которая поможет ребятам из других классов экономно расходовать карманные деньги.

Классный час вызвал живой интерес учащихся, так как он затронул вопросы личного и семейного бюджета, необходимости его рационального планирования и расходования с учетом личных нужд и трат. Ребята пришли к выводу, что финансовая грамотность играет огромную роль в их будущем и их независимости.

Учитель истории,

Павловская Валентина Ивановна

Во время мероприятия, которое проходило в виде деловой игры, ребята говорили о финансах и в шутку, вспоминая мультфильмы, в которых идет речь о деньгах, разгадывая ребусы и загадки, и всерьез, решая финансовые задачи и головоломки.

Итогом мероприятия стал вывод, который сделали дети: финансово грамотный человек должен уметь не только зарабатывать деньги, но и грамотно ими управлять.

Тищенко Марина Николаевна,

классный руководитель 8 «В» класса

В рамках инновационнго проекта по формированию экономической культуры школьников 5 февраля в 6 «Г» классе была проведена интерактивная игра «Родословная денег». Ученики приняли активное участие в конкурсах «Деньги и страна», «Деньги и произведение», Кто быстрее«, «Реши задачу», «Занимательные анаграммы», «Разгадай шараду», «Поисковый». Через игру дети познакомились с названиями денежных единиц стран мира и основными финансовыми понятиями: банк, процент, товар, реклама, инфляция. Вспомнили художественные произведения, в которых есть название денег, пословицы, которые имеют отношение к деньгам. В ходе игры решали математические и исторические задачи, связанные с деньгами.

Классный час вызвал живой интерес учащихся, так как мир денег — удивительный и необычный, и за его внешней простотой и обыденностью скрывается невероятно много новых открытий и тайн. В условиях современного общества «потребителей» для ребят очень важно осознавать сущность денег как нравственной категории.

Учитель истории,

Павловская Валентина Ивановна

Педагоги-инноваторы под руководством учителя информатики Татьяны Рыжанковой, учились самостоятельно создавать QR-коды, чтобы в дальнейшем использовать эти практические навыки в учебной и воспитательной работе.

QR-код — это двухмерный штрихкод, который позволяет кодировать обычный текст, адрес в интернете и даже визитную карточку. Достаточно мобильного телефона, оснащенного камерой, чтобы без труда расшифровать фрагмент текста или перейти на определенную страницу сайта.

Участники семинара-практикума не только научились создавать QR-коды, но и поучаствовали в QR-квесте — интерактивной игре, в которой подсказки и задания были зашифрованы.

Такой необычный способ получения новой информации и знаний вызвал живой интерес педагогов. За определенное время они должны были выполнить определенное задание, отсканировав QR-код, после чего получали новое.

Участники семинара сошлись во мнении, что умение создавать QR-коды способно помочь воплотить в жизнь ряд интересных педагогических идей и задумок. Не стоит недооценивать живой интерес детей и подростков ко всему новому. Использование цифровых технологий на уроке призвано значительно активизировать познавательную активность современных школьников. Смартфоны и планшеты, которые сегодня зачастую формируют основу досуга ребят, можно и нужно использовать в образовательном процессе.

Девятиклассники, которые, нужно отметить, имеют еще совсем небольшой опыт общения с деньгами, подошли к данной теме с интересом и достаточным уровнем серьезности, старались учесть все аспекты взрослой жизни, что в будущем им безусловно пригодится.

Ребята рассказали малышам о серебряных денариях Римской империи, которые были в обиходе у наших предков почти две тысячи лет назад благодаря проходившему недалеко «янтарному пути», арабских дирхамах, пражских грошах, шиллингах, дукатах, серебряных талерах, медных солидах, которые чеканились в XVII в Бресте, монетах российской империи. Очень эмоционально восприняли третьеклассники рассказ о монетах и банкнотах советского периода, т.к. во многих семьях хранятся денежные знаки периода СССР. Также восьмиклассники остановились и на деньгах суверенной Беларуси.

Учащиеся 3 «Б» класса очень эмоционально восприняли выступления старших ребят, было много вопросов и комментариев.

Данное мероприятие стало первой ступенькой в процессе формирования финансовой грамотности наших малышей.

Поэтому в рамках недели экономических знаний, ученики 7 «А» класса вместе с классным руководителем посетили с экскурсией один из банков города.

Никто не сможет рассказать о банке лучше, чем сами работники банка. Управляющий банком Цареградский Виталий Анатольевич увлекательно рассказал об истории возникновения слова «банк», о деятельности банковского учреждения, особенностях работы с населением и организациями. Дети слушали с большим интересом.

Управляющий банка беседует с детьми Главный специалист корпоративного отдела рассказывает об основных банковских операциях

Коцур Жанна Викторовна, главный специалист отдела корпоративного бизнеса, рассказала об основных банковских операциях, о переводах денег через главный компьютер банка.

Ребятам позволили примерить на себя роль банкира и корпоративного клиента, посидеть за столом переговоров, где заключаются важные договоры.

Работники банка показали, как работает главный кассир и где хранятся наличные деньги банка, хотя и неохотно.

Специалисты банка увлеченно рассказывали детям о своей работе, отвечали на вопросы любознательных экскурсантов. Ребята узнали, что в банке работают кредитные специалисты, дилеры, инженеры по обслуживанию техники, представители других профессий.

По окончании экскурсий дети получали подарки от банка и охотно делились впечатлениями.

Экскурсия семиклассникам очень понравилась. По отзывам детей, они узнали о банке много полезной и новой информации. И, может быть, кто-то из них в будущем станет банкиром.

14 декабря в рамках недели экономических знаний в 8 «В» классе прошла интерактивная игра «Где финансовая логика?». Девизом мероприятия стали слова: «Деньги любят умных людей».

Ребята в игровой форме знакомились с финансовыми терминами, объясняли их, приводили различные примеры из жизни, вспоминали пословицы и поговорки, связанные с деньгами, по определенным ассоциациям называли финансовые термины.

Участвуя в игре, выполняя различные задания, восьмиклассники пришли к выводу, что финансово грамотный человек должен уметь не только зарабатывать деньги, но и грамотно ими управлять.

24 сентября и в нашей школе прошел первый этап республиканской олимпиады по финансовой грамотности. Учащиеся X–XI классов выполняли олимпиадные задания по следующим темам: личные финансы, наличные деньги, сбережения, заимствования, цифровой банкинг, деятельность центрального банка, страхование, налоги, инвестиции и др.

Победителями школьной олимпиады стали учащиеся: Болдырева Алина (10 класс) и Слепцова Виктория (11 класс). Они представят нашу школу на городском этапе, который пройдет 23 октября 2020 года в «Средней школе № 4 г. Могилева».