Demandamos más ayudas, y mejor financiadas, para asistir a congresos y realizar estancias predoctorales.
Castilla y León tiene los precios públicos más altos de matrícula de doctorado de España. Además, las tasas no se reducen cuando la matrícula es a tiempo parcial. Demandamos que la UVa negocie urgentemente una bajada de precios de la matrícula de doctorado, tanto a tiempo completo como parcial, equiparable a otras universidades.
Demandamos más plazas para las actividades formativas de la Escuela de Doctorado y financiación para sufragar gastos derivados de la defensa, como la impresión de tesis.
La Ley Orgánica del Sistema Universitario obliga a las universidades a crear un Consejo de Estudiantes. Demandamos la inmediata constitución de este órgano con una financiación equiparable a la de otras universidades. Además, demandamos que la representación de los estudiantes de doctorado en este Consejo sea proporcional al número de doctorandos en la UVa.
Las asociaciones de estudiantes son un tejido esencial en la vida universitaria. A pesar de ello, la financiación y la promoción en la UVa son muy limitadas. Demandamos más financiación y apoyo institucional a las asociaciones de estudiantes.
El Reglamento de Asociaciones de Estudiantes de la UVa exige 25 estudiantes inscritos para proceder a su registro, lo que impide a las asociaciones con un número menor de socios (la mayoría) acceder a financiación para realizar sus actividades. Demandamos un nuevo Reglamento de Asociaciones que permita constituir una asociación con tres personas, al igual que la Ley Orgánica reguladora del Derecho de Asociación.
Los salarios de los contratos predoctorales de la UVa y de la Junta rozan el salario mínimo interprofesional (SMI). Además, los últimos contratos FPU y FPI del ministerio han aumentado su salario hasta llegar al 75% del nivel M3 (unos 25.000€ anuales). Demandamos una equiparación salarial de los predoc UVa y JCyL con los FPU y FPI: mismo salario por el mismo trabajo.
La docencia de los predoctorales se beneficiaría de un acompañamiento formativo real, combinando la práctica supervisada en el aula con un plan de formación pedagógica. Proponemos un programa piloto (voluntario) de docencia supervisada, con reconocimiento en el POD mediante el desdoblamiento de horas, acompañado de un plan de formación docente específico para el personal predoctoral.
En muchos casos la docencia asignada al predoc no se corresponde con el perfil investigador, reduciendo su valor pedagógico. Una mayor coherencia mejoraría tanto la formación como la calidad docente. Demandamos una asignación más flexible y justificada de la docencia, alineada con la especialización del predoctoral y coordinada entre la dirección de la tesis y los departamentos.
La bolsa de viaje de 3000€ para los predoc UVa apenas alcanza para realizar una estancia y asistir a congresos. Demandamos un aumento de la cuantía de la bolsa de viaje asociada a los predoc UVa para acercarla a las predoc JCyL y FPU.
La UVa exige a los predoc haber impartido 2/3 de la docencia establecida en su contrato para computárselo a efectos de quinquenio. Demandamos que se compute el periodo total de contrato predoctoral a efectos de quinquenio docente, en equiparación con otras figuras del PDI.
En la UVa se convocan tan solo 10 plazas de contratos postdoctorales cada año y ninguna por parte de la Junta de CyL. Demandamos un aumento del número de contratos postdoctorales, incluyendo también plazas para postdocs junior, como parte de un plan integral de estabilización y retención de talento en la UVa.
A pesar de que la docencia y la investigación son funciones igualmente importantes de la universidad, las plazas de Profesor Ayudante Doctor se han convertido en la vía más atractiva para alcanzar la estabilidad laboral. Demandamos que los contratos postdoctorales garanticen la estabilización y promoción para favorecer la carrera investigadora.
La UVa exige a los postdoc haber impartido 2/3 de la docencia establecida en su contrato para computarselo a efectos de quinquenio. Demandamos que se compute el periodo total de contrato postdoctoral a efectos de quinquenio docente, en equiparación con otras figuras del PDI.
A nivel nacional, como parte de la Federación de Jóvenes Investigadores, defendemos la creación de un nivel M4 y un Estatuto del Personal de Investigación que regule unas condiciones laborales dignas para los postdocs que reflejen tanto el nivel formativo como de responsabilidad que conllevan dichos puestos de trabajo.
Las últimas sentencias sobre complementos salariales han obligado a las universidades públicas a pagar los complementos salariales al Personal Docente e Investigador, pero no al Personal Investigador. Demandamos el pago de estos complementos al PI en igualdad de condiciones al PDI.
La inestabilidad contractual de los jóvenes investigadores limita gravemente la planificación de la vida personal y familiar, el acceso a la vivienda, la conciliación y el desarrollo investigador a medio y largo plazo. Demandamos que la UVa continúe con el programa de estabilización prioritaria e inmediata de los PAYUD a la categoría superior para la que se encuentren acreditados.
Como ya reconoció a Iniciactiva la Defensora de la Comunidad Universitaria y el Procurador del Común, este mes de abril, el TSJ de Castilla y León ha dictaminado que las universidades de CyL deben pagar los complementos autonómicos al PDI temporal en igualdad de condiciones al PDI indefinido. Demandamos el pago inmediato y retroactivo de los complementos autonómicos al PDI temporal.
Demandamos que la UVa negocie urgentemente el III convenio colectivo del PDI laboral para subir el salario de los PAYUD y equiparar los salarios de los PPL y Profesores Titulares, ya que la LOSU dispone que han de tener los mismos derechos y obligaciones.
A pesar de que la mayoría de contratos del PDI temporal no llegan a 6 años, en los nuevos estatutos de la UVa se estipula la renovación de sus representantes en Claustro cada 6 años, lo que dejará al PDI sin prácticamente representación en los últimos años de mandato. Demandamos que los representantes en Claustro del PDI temporal se renueven cada 3 años en lugar de cada 6.
Demandamos mecanismos organizativos dentro de áreas y departamentos que permitan redistribuir o concentrar la docencia en determinados periodos, favoreciendo la movilidad investigadora sin penalización docente.
Debido a que las acreditaciones no se conceden en fechas fijas, demandamos dos convocatorias anuales de estabilización en vez de una.
El Estatuto del Personal Investigador Predoctoral en Formación (EPIPF) establece que «El personal investigador predoctoral en formación podrá colaborar en tareas docentes sin que suponga una merma de la carga docente del departamento». Demandamos que la UVa no descuente necesidades docentes con las horas asignadas a los contratados predoctorales. Esta política, a la vez que contraria al EPIPF, supone una merma en la creación de plazas de Profesor Ayudante Doctor.
Demandamos un calendario estable de convocatorias y el cumplimiento de los plazos de resolución.
Demandamos dos convocatorias anuales de ayudas para congresos y estancias, una en cada cuatrimestre, para que se sepa con suficiente antelación si se dispone de financiación para asistir.
Demandamos más financiación para la convocatoria de proyectos de Investigadores Principales noveles.
Demandamos un apoyo real a los investigadores en la redacción, solicitud y gestión de proyectos de investigación.
Demandamos más plazas en residencias, especialmente en los campus de Soria, Palencia y Segovia, donde no hay residencias de postgrado e, incluso, como en Segovia o Palencia, no hay ninguna residencia de la UVa.
Demandamos una rebaja de precios en las residencias de posgrado para facilitar las visitas de estudiantes realizando tesis, colaboradores, profesores visitantes, etc.
Demandamos que la UVa, como entidad empleadora, garantice un despacho para cada profesor/a e investigador/a de la UVa, facilitando el reparto entre distintos departamentos.
Demandamos más cursos de idiomas en los campus de Palencia, Segovia y Soria.
Demandamos ampliar y diversificar la formación en idiomas extranjeros más allá del inglés, así como facilitar y financiar la obtención de sus certificaciones oficiales.