Тема урока: Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.
Работа на уроке:
На уроках мы говорили о том, что информацию можно представлять в разной форме: в виде текста, рисунка или схемы, таблицы. Для решения многих задач требуется составить план действий - построить алгоритм. Удобной формой записи плана действий является таблица.
Посмотрите видео, в котором рассмотрены примеры записи плана действий при помощи таблицы.
Задание. Прочитайте условие задачи № 181 в Рабочей тетради. Попробуйте решить её самостоятельно. Сравните с решением задачи про Винни Пуха, которое приведено в видеоуроке.
Ещё несколько примеров решения задач на переливания и переправы рассмотрены в учебнике информатики на с. 90-92.
Рассмотрим задачу № 180 в рабочей тетради:
К реке одновременно подошли три купца и три разбойника. Всем необходимо было переправиться на противоположный берег. У берега стояла лодка, которая могла вместить только двух человек. Купцы боязливо поглядывали на разбойников, так как знали, что во время переправы могло всякое случиться.
Если во время переправы на том или ином берегу число купцов и разбойников будет одинаковым, то разбойники не тронут купцов; если же число разбойников превысит число купцов хотя бы на одного человека, то разбойники убьют купцов. Перед купцами стояла сложная задача, но она легко была ими решена — все перебрались на тот берег и жертв не было.
Как сумели переправиться на тот берег купцы и разбойники и сколько рейсов туда и обратно совершила лодка? За рейс следует считать движение лодки в одном направлении.
Задание. Заполните таблицу в задаче № 180 в Рабочей тетради. Если возникли трудности, посмотрите видеоролик.
Задание. Самостоятельно составьте план действий для решения задачи № 179 в Рабочей тетради.
Фотографии решений № 179-181 в рабочей тетради отправьте вашему учителю информатики по почте:
L82k10@gmail.com - Людмиле Александровне
kismarmih@gmail.com - Марине Михайловне
Благодарим за работу!
Сроки выполнения:
1 неделя.
Вопросы можно задавать по электронной почте L82k10@gmail.com