При проектировании будущего урока учитель должен задуматься над тем, какие цели он преследует, какую роль этот урок играет в системе уроков по изучаемой теме и для каких целей будет использовано онлайн-ресурс: для наглядности, для самостоятельного обучения учащихся или тестирования. Необходимо учитывать, что перегруженность экрана текстовой информацией приводит к быстрой утомляемости обучаемого, потере интереса.

Перед тем, как планировать использование онлайн-ресурсов на уроке следует просмотреть учебный курс и выделить задания, которые не очень успешны на уроках, которые не мотивируют учащихся и не вызывают у них интереса.

Необходимо проанализировать недостатки этих заданий, которые имеют область улучшения при помощи онлайн-ресурса. Например: запоминание правил. Подумать, как онлайн-ресурсы могут помочь сделать эти задания более интересными и полезными для учащихся, а так же как связать задания с темой урока.

Разрабатывая задание нужно помнить, что оно не должно просто интерпретировать то, что можно было сделать и без Интернета. Задания должны давать учащимся возможность: оценивать, публиковать, сравнивать, организовывать, спорить, слушать, смотреть, наблюдать, пересказывать, играть, проводить опрос и делать доклады. В этом случае задания данного типа будут способствовать формированию развитию коммуникативной компетенции учащихся.

Затем нужно продумать использование оборудований (компьютер, интерактивная доска), программное обеспечение, необходимые технические средства к уроку, важные ссылки на сайты, ожидаемые результаты, ход урока - задания для учащихся во время урока и домашнее задание.

На уроке можно организовать работу непосредственно в сети Интернет, а можно скачать несколько страниц или необходимую часть онлайн-ресурса на диск. В этом случае можно будет проводить урок, даже не имея выхода в Интернет, страницы будут загружаться намного быстрее, чем с отдаленного сервера.

Предпочтительно если задания будут предполагать парную или групповую работу так, как это способствует развитию навыков коммуникации, обучению в сотрудничестве. В то же время следует помнить, что в больших группах, где более 3 человек, детям неудобно работать за одним компьютером.

Планируя урок с использованием онлайн-сервисов, всегда нужно оценивать, насколько это оправдано и нет ли других более эффективных средств достижения поставленных целей. Организуя работу на основе онлайн-сервисов нужно помнить, что перед тем как использовать их на уроках, следует тщательно проработать план урока, материал который будет использоваться на уроке, изучить онлайн-ресурс и проанализировать его с точки зрения методики.