Op 3 juni 2021 sluiten we het project Inclusie in 4D af. Na anderhalf jaar onderzoek en experiment rond de problematieken die gepaard gaan met dyslexie en dyscalculie, doen we dat niet alleen door een overzicht te geven van onze activiteiten en inzichten. Maar ook door een podium te geven aan andere initiatieven, gaande van onderzoek, beleid of innovatieve producten en dienstverlening.
Op deze pagina kan je de verschillende intiatieven terugvinden die we in de kijker willen zetten. Aan de hand van een kort filmpje kom je te weten waar deze mensen mee bezig zijn. Op 3 juni kunnen jullie verder met elkaar praten over deze initiatieven.
Snuister je graag eens door de verschillende 'deliverables' van ons project? Die kan je hier vinden.
EERSTE SESSIE (17:30 tot 17:50)
Artveldehogeschool
Christel Van Vreckem (✉)
Praktijkgericht onderzoek naar typisch en atypisch lezen, spellen en rekenen: van preventie en assessment naar aanpak
In de kijker
Thomas Moore
Jean-Philippe van Dijck (✉)
De psychologische onderbouw van wiskundige vaardigheden.
Pole Position voor Wiskunde
Fonemi (Vives)
Céline Goekint, Linsey Hardyns, Eva Monstrey, Marleen Ost (✉)
PWO-project (Praktijkgericht Wetenschappelijk Onderzoek) over het fonemisch bewustzijn.
Spelen met klanken! De Fonemi webapp vergemakkelijkt het individueel stimuleren van het fonemisch bewustzijn. Het figuurtje Fien leidt kleuters door de op maat aangeboden oefeningen. Gerichte feedback helpt hen stapsgewijs vooruit. De leerkracht kan de progressie per kind bijhouden (release verwacht tegen juni)
UCL & UGent
Arnaud Szmalec (✉)
(Université catholique de Louvain & Universiteit Gent)
Meertaligheid bij kinderen met een leer- of ontwikkelingsstoornis
Is meertaligheid een beschermende of een risicofactor binnen de cognitieve ontwikkeling van kinderen met een leer- of ontwikkelingsproblematiek?
City of People
Amandine & Wout
(imec-MICT-UGent / imec)
Inclusie in 4D
In dit project gingen we samen met vele stakeholders samen op zoek naar oplossingen voor drempels die personen met dyslexie en dyscalculie ervaren om zo diversiteit te stimuleren. In deze break-out room staan we open om vragen te beantwoorden over de methode en resultaten.
TWEEDE SESSIE (17:50 tot 18:10)
KU Leuven Kulak – Itec/imec
Bert Reynvoet, Fien Depaepe en Stefanie Vanbecelaere (✉)
Multidimensionale evaluatie van de effectiviteit van adaptieve games
wat zijn adaptieve games en leeromgevingen en zijn ze effectief?
Universiteit Gent (PPW)
Annemie Desoete (✉)
Onderzoek rond typisch en atypisch leren aan UGent nu en in de toekomst
Ondersteuningsteam stad Gent
In de kijker
François Laurentinstituut
(basisschool stad Gent)
Annelies Steenacker (✉)
Flexibele onderwijstijd met maximale groeikansen voor iedereen
Samen naar een professionele leergemeenschap, waar teamleden en leerlingen kunnen onthaasten en breed ontwikkelen.
Luisterpuntbibliotheek
In de kijker
DERDE SESSIE (18:10 tot 18:30)
SIHO
Ruth Laleman (✉)
Een duurzaam engagement voor studenten met dyslexie & dyscalculie
Het Steunpunt Inclusief Hoger Onderwijs zet in op sensibilisering en tips & tricks rond inclusief hoger onderwijs en wil zo drempels voor en misvattingen over studenten met dyslexie en dyscalculie de wereld uit helpen.
In de kijker
Sensotec
In de kijker
Eureka Leuven
In de kijker
SprintPlus
In de kijker
DYSCO (KU Leuven)
prof. dr Pol Ghesquiere, prof. dr. Jan Wouters & prof. dr. Maaike Vandermosten (✉)
Preventief gamen voor kleuters met een risico op dyslexie
In de kijker
Wil je hier nog iets aan toevoegen? Wil je je eigen initiatief hier ook in de kijker zetten? Laat ons gerust iets weten via onderstaand e-mailadres.