Embedded Files
En este espacio nos vamos a dejar guiar por un personaje que vivió muy próximo a esa época, Tintín. Conoceremos quién es, a sus compañeros, analizaremos una de sus aventuras y nos guiará para conocer el Imperialismo del siglo XIX y principios del XX.
En este espacio nos vamos a dejar guiar por un personaje que vivió muy próximo a esa época, Tintín. Conoceremos quién es, a sus compañeros, analizaremos una de sus aventuras y nos guiará para conocer el Imperialismo del siglo XIX y principios del XX.
COMENZAMOS LA AVENTURA ¡ACOMPÁÑANOS!
COMENZAMOS LA AVENTURA ¡ACOMPÁÑANOS!
Atendiendo el Decreto 98/2016, de 5 de julio, por el que establece la ordenación del currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato para la Comunidad Autónoma de Extremadura a lo largo de este espacio planteado para nuestra materia, Historia, en el curso de 4º ESO, pretendemos que los alumnos logren:
- Identificar las potencias imperialistas
- Distinguir el reparto del poder económico y político en el mundo en el último cuarto del S.XIX y principios del s. XX.
- Establecer jerarquías causales de la evolución del imperialismo.
- Conocer los principales avances científicos y tecnológicos del s.XIX, consecuencia de las revoluciones industriales.
- Conocer los movimientos culturales en distintas áreas.
Estudiaremos el bloque 4 de contenidos:
- La construcción de una nación: los EEUU
- Las grandes potencias europeas en siglo XIX
- Las causas del imperialismo
- Territorios coloniales
- Tipos de gobiernos coloniales
- Consecuencias del imperialismo
- Arte, ciencia y cultura del siglo XIX
Se pretenden trabajar los estándares de aprendizaje: 1.1, 1.2. 2.1, 5.1,6.1,6.2
Con ellos a la vez se desarrollan las competencias básicas, principalmente la Competencia Digital, la Competencia Social y cívica, artística y la de Aprender a Aprender.
Google Sites
Report abuse