Com podem veure a la taula, partim d'una metodologia tradicional on el professor és el protagonista i l'alumnat per norma general no té veu. Per tant, l'alumne és un agent passiu que va a l'institut per rebre informació per després ser capaç de repetir-la i recordar-la.

No hi ha un aprenentatge basat en el raonament i en les competències perquè l'aprenentatge està basat en la memorització del contingut que es transmet per part del professorat. A més, el coneixement és un objecte tancat i estructurat que s'inclou als llibres (única font de coneixement).

Finalment, mencionar que l'educació està poc individualitzada i, per tant, donem per fet que tots els alumnes són i aprenen de la mateixa manera.

Al nostre centre, anem cap a un futur on l'alumne és el protagonista i el docent l'acompanya com a guia. Intentarem que els alumnes arribin al seu màxim i mitjançant les TIC treballarem de forma més sostenible per respectar el medi ambient i la naturalesa.

Quins canvis hem fet? Primer de tot, no utilitzem els llibres com a única font de coneixement! En aquest centre considerem que hi ha moltes fonts per aprendre. També intentem canviar els exàmens per problemes o projectes d'interès on els alumnes poden expressar-se i comunicar-se mitjançant recursos tecnològics.

La nostra intenció és crear un espai pel desenvolupament de l'alumnat de forma flexible i adaptada a cada alumne. Intentarem que aquest entorn sigui de comunicació entre l'alumnat i el professorat i com a primera passa, habilitem una bústia de recomanacions perquè totes les propostes siguin escoltades.